|
|
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 0 пользователей и 10 гостей.
|
|
МОЛНИЕНОСНАЯ ВОЙНА. ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ часть 6 |
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 0 пользователей и 10 гостей.
|
|
Вот я сразу подозревал что анономный гость безголовый.
Две поднесенные ему буквально на блюде коротенькие статьи прочесть и понять категорически не способен, но фантазировать и разлагольствовать на основе своего опыта дежурного по АП или диспетчера в АТП или завгара будет буквально часами...
Ликбез прекращаю ввиду потери всякого смысла, пояснять что-то своими словами откровенно жаль личного времени.
ДЕЛО СТАЛИНА - МУХИНА
"Украинская" субкультура стимпанк
рулит
...
Έξηκοστοςτιων
Это ничего, что безголовый
А вы носитесь потом с этими "трудами", "доказывайте" - кто же против, это даже прикольно.
Да не берите в голову...Википедный шмуклер
с апломбом...
Έξηκοστοςτιων
Просто мысли
Каких бы мы вопросов ни касались всё упирается в психологию людей.
Это очень важный вопрос. Надеюсь, Ю.Мухин когда-нибудь напишет отдельную книгу на эту тему. Ведь именно психология людей является важнейшим и определяющим фактором в любых исторических процессах. Сами по себе идеи вторичны по отношению к психологии, потому что именно психология вырабатывает эти идеи, внедряет их, видоизменяет, и даже ниспровергает . Подавляющее большинство людей стараются по жизни выбирать именно пути личного приспособления, не обращая внимания на проблемы своих соотечественников и на идеи. Хотя идея идеи рознь. В революцию многие, скорее всего, решили воспользоваться случаем и подняться в иерархии, другие старались не потерять приобретенное. И, как у нас зачастую принято, сыграл эффект толпы.
В связи с этим интересен опыт добровольцев в ВОВ. Была ли это юношеская бровада или сознательное самопожертвование ради идеи? Или это был успех сталинской пропаганды?
В настоящее время возникает очень важная проблема - как изменить человека? Как повернуть цивилизацию на достойный НТП уровень? От решения этого вопроса зависит будущее человечества. Неужели идеалисты неспособны придумать механизмы изменения сознания? А с ним и изменения общественного устройства. То, что написал Мухин по поводу общественного устройства в своей книге "Тайна бессмертия" никуда не годится. Необходимо :1. Изменить власть. 2. Собрать большую группу интеллектуалов и выработать программу. 3. Внедрить мощную пропаганду (образование) через СМИ и другими способами. 4. Создать справедливое общественное устройство, основной целью которого было бы формирование нового человека-интеллектуала, нового справедливого экономического устройства. 5. Не допускать в общественном устройстве элементов застоя и формализма.
Несколько слов об армии
Не буду судить об армиях во времена ВОСР или ВОВ. Но я хорошо знаю армию СССР конца 80-х годов. Это было довольно странное зрелище. Офицеры всех уровней кинулись зарабатывать деньги. Пример, естественно, показывали генералы. Пути обогащения были самые разные - солдатская бесплатная раб. сила (за деньги), продажа военного имущества, воровство бюджетных средств и т.п. Военная подготовка была фактически ликвидирована. Проверки комиссиями осуществлялись формально и заливались огромным кол-вом спиртного и взятками.
Вообще, как я понял, в СССР в мирное время армия не выполняла функций боевой подготовки (возможно, за исключением тех , кто служил в соц. странах Восточной Европы).
Что же касается офицеров, то следует заметить, что постоянное и повышенное внимание к хозяйственной деятельности приводило к тому, что офицеры тупели на глазах. Очень редко можно было встретить интеллектуала-офицера, особенно в пехоте. Я встретил такого только одного из сотен. Даже не знаю, чему эти офицеры могли научиться в Академии. Ведь вся система была направлена на деградацию офицера, как личности. Вот откуда идут и анекдоты об офицерах, да и выступления парадистов Хазанова и Винокура (с Е. Воробей).
Как рассказывал один знакомый
Как рассказывал один знакомый офицер,проходивший обучение в академии генштаба,любимое занятие слушателей на тот момент,было играться в Call of Duty по сетке.
МОЛНИЕНОСНАЯ ВОЙНА. ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ часть 6
Про военное обучение -не в бровь а в глаз! Если в 70-е учили общевойсковой тактике, сейчас - чисто полицейским операциям типа "захвата террористов". Понятно, что ситуация с армией разъеденной коррупцией с министрами типа Сердюкова с приятным "бабьим штабом" не способна к бою, что выгодно любому потенциальному противнику.
Виталий-гость//Просто
Виталий-гость//Просто мысли//ср, 09.10.2013 - 22:22: "В настоящее время возникает очень важная проблема - как изменить человека? Как повернуть цивилизацию на достойный НТП уровень? От решения этого вопроса зависит будущее человечества. Неужели идеалисты неспособны придумать механизмы изменения сознания? А с ним и изменения общественного устройства."
-------------------------------
Механизмы изменения сознания? Как же, неспособны придумать - способны. Да уже давно придумали. Только не идеалисты, а сугубо практичные личности:
"Применяя наши принципы, обращайте внимание на характер народа, в стране которого вы будете находиться и действовать; общее, одинаковое их применение, ранее перевоспитания народа на наш лад, не может иметь успеха. Но, шествуя в применении их осторожно, вы увидите, что не пройдет и десятка лет (*** Министерство Витте находилось у власти немногим более 10 лет.), как самый упорный характер изменится, и мы зачислим новый народ в ряды уже покорившихся нам...
Мы одурачили, одурманили и развратили гоевскую молодежь посредством воспитания в заведомо для нас ложных, но нами внушенных принципах и теориях
Народы гоев одурманены спиртными напитками, а молодежь их одурела от классицизма и раннего разврата, на который ее подбивала наша агентура...
а главное - образование и воспитание, как краеугольные камни свободного бытия.
В руках современных государств имеется великая сила, создающая движение мысли в народе, - это пресса. Роль прессы - указывать якобы необходимые требования, передавать жалобы народного голоса, выражать и создавать неудовольствия. В прессе выражается торжество свободоговорения. Но государства не умели воспользоваться этой силой: и она очутилась в наших руках. Через нее мы добились влияния, сами оставаясь в тени" (Протоколы сионских мудрецов)
"Наша задача удержать мир в наших руках. Держите в своих руках средства пропаганды и информации: печать, радио, телевидение, кино. Нужно и далее проникать в аппарат партийного и государственного управления, вокруг любого вопроса формируйте общественное мнение с учетом наших национальных интересов. Из любого пустяка можно сделать проблему, а из проблемы - ПУСТЯК. Ни один общественный процесс нельзя пускать на самотек. Если он не принесет нам пользу, спускайте его на тормозах, или направляйте его против врагов наших - гоев. Любое начинание должны возглавлять мы, вести его в нужном направлении." (Катехизис еврея в СССР)
Вынужден вновь и вновь цитировать эти источники, т.к. до многих доходит далеко не сразу.
Виталий-гость//Несколько слов об армии//ср, 09.10.2013 - 22:55: "Очень редко можно было встретить интеллектуала-офицера, особенно в пехоте. Я встретил такого только одного из сотен. Даже не знаю, чему эти офицеры могли научиться в Академии. Ведь вся система была направлена на деградацию офицера, как личности. Вот откуда идут и анекдоты об офицерах, да и выступления парадистов Хазанова и Винокура (с Е. Воробей)."
--------------------------------
И этот один из сотен, наверное, Вы. Это сразу заметно - еще по верхнему посту.
А анекдоты являются весьма важной, и весьма эффективной составной частью пропагандистской работы. Я думаю, основная часть анекдотов про офицеров и солдат, про Чапаева и Штирлица, да и, вообще, бОльшая часть всех анекдотов, являются продукцией работников чернил и пера от 5колонны.
Существенным подспорьем для пропагандистской работы являются барды и артисты, к которым можно отнести и "парадистов Хазанова и Винокура (с Е. Воробей)". Часть из них, как я думаю, не просто служат интересам 5колонны, а, что еще более просто, служат в 5колонне.
Следует иметь в виду, что человек рождается животным, и каким он станет человеком, в решающей степени зависит от воспитания:
"а главное - образование и воспитание, как краеугольные камни свободного бытия." (Протоколы сионских мудрецов)
Офицер, воспитанный на сионистских анекдотах, и на выступлениях "парадистов Хазанова и Винокура (с Е. Воробей)" с очень большой вероятностью превратится в советского офицера 80-х и далее годов. А вообще-то цель сионистской пропаганды - опустить офицеров и всех остальных гоев до скотского состояния в прямом и полном смысле. И это будет необратимо - да уже сейчас, наверное, точка невозврата пройдена.
А кто написал катехизис? Кто
А кто написал катехизис? Кто заказчик?
Каста.
Самая большая опасность от существования военных училищ, это не малая эффективность тамошнего преподавания, а внедряемая в умы курсантов кастовая исключительность, уверенность, что после окончания курса, армия переходит в их удельное владение, со всем имуществом, солдатами, и с обязательным условием содержания, от общества. Сходное состояние испытывали Рюриковичи, по отношению к России, среди которых было множество достойных людей, но в целом как явление, они были для России бедствием, клубком интриг и страстей. Человек, закончивший гражданское учебное заведение, не испытывает подобных иллюзий, не претендует на должность исключительно по выслуге лет, не считает зазорным находиться в рабочей должности. Сознание офицера немного устроено по другому, пришедший в армию со школьной скамьи, он воспринимает чин, исключительно как вознаграждение, рассматривая любого обошедшего его на данном поприще, как врага, смотря на Родину, глазами избалованного матерью ребёнка.
Со школьной скамьи нужно идти рядовым
Со школьной скамьи нужно идти рядовым в боевые части, а потом уже решать становится членом касты кшатриев или быть шудрой. Самые закаленные и талантливые должны считать СВОИМ священным долгом прямо влиять на способы обучения военному делу своих молодых товарищей по оружию. Без всяких отдельных приказов -САМ и КАЖДЫЙ. Наперекор трутням и саботажникам, в ущерб себе и своей карьере, если нужно. Для этого должны быть выработаны способы такого влияния, критерии определения как воинов, так и паразитирующих на чужом горбу приспособленцев.
Никакой пощады ни себе, ни шлангам, ни высокому начальству. Только служение своему трудовому народу и своей великой Родине в боях с внутренним и внешним врагом. И со своей жабой и ленью, если она есть.
Со школьной скамьи нужно идти
В чем смысл отправлять в боевые части 16-17-летних молокососов, не готовых к этому ни физически, ни профессионально, ни морально, в мозгах у которых один только половой инстинкт? По-моему, это полнейшая бессмыслица - доверять защиту Родины с оружием в руках людям, которые в массе своей еще не сформированы как личность. Подходящий возраст призыва в войска, по моему мнению, - не моложе 21 года.
C 18. А до этого с 1-го
C 18. А до этого с 1-го класса (с 6 лет) до окончания школы осваивать самбо (или любую его разновидность), авто- и радио- компьютерное дело, выживание и самообеспечение в походных условиях, основы марксизма-ленинизма, примеры служения Отечеству от бойцов до полководцев. Под руководством отца-ветерана и вместе со старшими братьями. Настольной книгой должно быть выдающееся произведение Н.Островского "Как закалялась сталь" и Гайдара тоже.
Вот тогда боевые части (через учебки) будут получать ту вооруженную и подготовленную силу, которая будет одерживать победы и считать смерть в бою наградой, а колебания и трусость - позором.
C 18 А какой смысл? Почему
А какой смысл? Почему юноши пубертантного периода будут лучшими солдатами, чем 21-летние мужчины?
Может Вам изучение марксизма-ленинизма в 17-18 лет и позволяло отвлечься от мыслей о противоположном поле, но поверьте - таких людей немного. Поэтому я предпочту иметь армию, в которой солдаты - это на 100% уже взрослые сформировавшиеся мужики (по крайней мере, в физическом плане), а не подростки.
Причем, имеется еще один немаловажный фактор. Если бы срок службы в армии был бы лет 25, как при царе, то можно было бы призывать хоть 14 летних, т.к. попадая в окружение старших по возрасту взрослых людей, подростки неизбежно были под присмотром. А создавать воинские подразделения, где подростками руководят подростки - верх безумия. Говорят, на малолетних зонах нравы в разы более жуткие, чем на "взрослых" - и понятно почему.
Ты рассуждаешь с точки зрения
Ты рассуждаешь с точки зрения шудры, а не кшатрия. Каста у тебя другая и тесто, из которого ты сделан, тоже.
Нда. Марксист - сторонник
Нда. Марксист - сторонник теории каст - это не хуже, чем был марксист МММщик. Кого сюда только не заносит? И, главное, каждый считает себя самым правым из всех правых.
Достаточно спорное
Достаточно спорное утверждение. Называй меня просто волкодав и тебе сразу станет спокойнее.
"Достаточно спорное
"Достаточно спорное утверждение"
А в чем спорность то?
"Называй меня просто волкодав"
Тебе подходит марксист - кришнаит. Хари Кришна!
Тогда верно ли то, что
Тогда верно ли то, что кшатрий должен приветствовать и считать должным создание воинского коллектива из подростков, а не из сформировавшихся мужчин? И если верно, то какие резоны у кшатрия считать таким образом?
И кстати, кшатрии и шудры -
И кстати, кшатрии и шудры - это все-таки варны, а касты - это немного иное.
У Первого -наци получилась в описании его армии нового типа
какая-то дикая смесь Гитлерюгенда с Японской Императорской Армией...
ДЕЛО СТАЛИНА - МУХИНА
"Под присмотром".
Почитайте Клавела, там один из героев в юности познал "присмотр" и "отеческую опеку" старших товарищей. Ну и Уинстон подтвердил справедливость этой мысли в сентенции о традициях Роял Неви.
:3
«В чем смысл отправлять в боевые части 16-17-летних молокососов, не готовых к этому ни физически, ни профессионально, ни морально, в мозгах у которых один только половой инстинкт?»
Не надо судить по себе :Р
Грешно смеяться над больными людьми!
Не надо судить по себе :Р А
А я сужу не только по себе.
Первому
Мысли у вас хоть вроде бы и правильные, но отдают душком оппортунизма.
В армию надо идти только после того как гражданин поработал в народном хозяйстве годика 4 после школы рабочим человеком. Вот это по пролетарски. Дальше надо послужить годика два в армии рядовым. Потом в офицерское училище только. В училище поучиться годиков 5. И вот вам офицер, лейтенант. Дальше послужить в армии годиков 10, потом можно и преподавателем в училище. Академии Генштаба доложны быть ликвидированы, как образовательные учреждения. Их можно оставить как пристанище для уважаемых и заслуженнных старых воинов, которые будут делиться боевым опытом и заниматься военной наукой и историей войн.
Обучение в такой Академии должно быть необязательным, но бесплатным и вечерним!!!
Итак посчитаем:
Окончание школы - 17 лет
В армию - 17+4=21 - рядовые
В училище 21+2=23 имеешь право на поступление в училище
Офицер 23+5=28 лейтенант
28+10 =38 - можешь работать преподом в училище и заниматься военной наукой
Так только и нужно!!!
И чиновника нужно получать
И чиновника нужно получать примерно так. Тогда в армию будет очередь.
А.Сергееву
Отвечу А.Сергееву.
1. Почему бы русским интеллектуалам не разработать свои идеологические задачи и повсеместно не внедрять их? Вы что - глупее каких-то там евреев?
2. Анекдот анекдоту рознь. То, что офицеры в конце 80-х занимались в основном хозяйственной деятельностью и распродажей гос. имущества - это факты. То, что эта деятельность приводит к деградации - это тоже факт. Просто в дальнейшем нельзя допускать такого рода ошибок. А Путин опять допустил, приведя на должность Министра обороны Сердюкова. Руководить армией должен достойный человек.
Немного о другом
Невзоров хвалит себя и Баркашова за 1993 год http://svpressa.ru/online/article/74968/?regnum=1
В защиту царской армии
Мухин клонит к тому, что в бардаке Красной Армии виновато тяжелое наследие армии царской. Это не так.
Есть свидетельства нормального управления царской армией. Есть и немецкие свидетельства тому, например книга Вальтера Бекмана "Немцы о Русской Армии", Прага, 1939 (есть в сети). У царской армии была определенная техническая отсталость, это факт. Но управлялась она вполне прилично. В Красной Армии техническая отсталость была практически ликвидирована, а вот управление войсками было утрачено. И ответственность за это лежит на создателях КА, а также на высшем руководстве СССР. Все остальное - отговорки и оправдания.
Отправить комментарий