Просто угнетает страшный темп дебилизации «всего и вся», угнетает ситуация, когда любой кретин публично можно говорить любой идиотизм и на любом уровне, и в ответ никто из интеллигенции не реагирует даже на откровенный идиотизм – никто и не пытается указать народу на то, как будет правильно. И вслед за эдакой интеллигенцией народ стал настолько туп, что сегодня ему что правильно, что неправильно – один хрен! И дело даже не в дебильности населения, что ещё как-то можно объяснить (и даже как-то оправдать), и даже не в тех, кто называет себя интеллигенцией «вообще», – на первое место по дебилизации вырываются лица, называющие себя учёными.
Вот, к примеру, переключая научно-популярные каналы телевидения, наткнулся на передачу о животных, и на момент, когда постоянный ведущий этих передач задал учёному-биологу вопрос: если птицы садятся на провода, то почему их не убивает током? Этот «учёный-биолог» специально пришёл в студию для ответа на этот вопрос, но вместо ответа начал болтать слова как бы из школьной физики, но по смыслу это было ничего не объясняющим набором каких-попало электротехнических терминов. Постоянный ведущий этой передачи, который и сам, без этого биолога, должен был бы объяснить в чём тут дело (аттестат-то зрелости обязан иметь!) тупо попросил уточнить, а как птицы из нескольких проводов выбирают тот, который изолирован? И в ответ опять понёсся дебильный поток каких-попало терминов. И это «учёный»! Специально подготовившийся для ответа!
Минул девятнадцатый век – минуло время, когда учёными становились те умные люди, в которых буйствовал дух любопытства. Как только за «занятие наукой» начали платить, в науку ринулись дебилы, не способные работать над осуществлением практических дел. В жизни – скажем, на заводе специальности этого дебила или в поле, – он баран, а в Академии наук – действительный член! И это уже длится лет двести!
Вот возьмите последнее достижение физиков – они сфотографировали «чёрную дыру» в космосе. Во достижение! Даже не вникая в то, что за бред имеется в виду под «чёрной дырой», оценим практическую важность для нас этой проблемы.
Если представить наше Солнце в виде футбольного мяча, то наша Земля будет в виде горошины в 25 метрах от этого мяча, грубо – в 30-35 шагах. А ближайшая к нам звезда будет находиться от этого мяча в 6500 километрах! А ближайшая «чёрная дыра» в 120 раз дальше даже не 6,5 тысяч километров, а в 120 раз дальше чем от этого футбольного мяча… до Луны! В сто двадцать раз!! На кой чёрт нам эти пресловутые чёрные дыры нужны нам сегодня?
А вот потому, что нам это не нужно, учёные-физики этим и занимаются. Чем надо заняться для пользы человечества – им ума не хватает, посему занимаются тем, что человечеству пока не надо и неизвестно, когда потребуется.
Что в этом научном достижении ещё смешно (или грустно). Чтобы что-то сфотографировать, необходимо, чтобы свет (электромагнитное колебание) воздействовал на чувствительную пластину (плёнку) или элемент цифрового фотоаппарата. Так вот, по легенде об этих «чёрных дырах», это объект с таким мощным гравитационным притяжением, что из него не выходит и свет. Так как тогда эту дыру сфотографировать?
А математически. Десять лет считали, считали, считали (за хорошие деньги) и насчитали фотографию «чёрной дыры». Можно из принтера вывести и на стенку прикрепить.
Ну, а математически наша «наука» может получить что-угодно! Тут кстати анекдот прочёл. Разговор по телефону:
– Вам нужен главный бухгалтер?
– А сколько будет 2х2?
– А сколько надо?
– Приезжайте оформляться на работу.
Но если серьёзно, то математика уже давно превратила физику из науки в кормушку, а её содержательную часть в какой-то «Броненосец в потёмках».
Я уже давно пишу, что для придания физике «им. Эйнштейна» хоть какой-то смысл, «физики» пошли на наглый подлог – они запретили количество вещества измерять килограммами, хотя килограммы и были введены для измерения количества вещества, хотя для измерения количества вещества продолжают использоваться килограммы, и хотя человечество никогда не откажется измерять килограммами количество вещества. Но это человечество, а не дебилы, считающие себя учёными. Они килограммами требуют считать некую «меру инертности», а количество вещества требуют считать не в килограммах, а в «молях».
Не буду вдаваться в то, когда практики используют расчет вещества в молях, просто оцените: моль – это примерно 6,022х10 в 23 степени частиц, но 6,022х10 в 23 степени атомов водорода содержат вещества 1 грамм, а 6,022х10 в 23 степени атомов урана содержат вещества 238 грамм. А физики требуют считать, что это одно и то же количество вещества!
Сами дебилы и из детей делают дебилов – те в школе учат одно, а в быту используют другое. Это всё равно, что учить детей в школе, что «деньгами являются не рубли, а рублями измеряются расстояния при поездке на такси, скажем, от дома до школы расстояние в 200 рублей». А почему нет? Но что тогда деньги – спросят школьники? И дальше их будут учить в школе, что деньги – это купюры, и одна купюра по стоимости равна другой купюре. Скажем, две купюры номиналом в 10 рублей, стоят в два раза дороже одной купюры в 5000 рублей.
Как вам будет такое образование?
А физику детям дают именно такую! И вот результат такого образования.
Но сначала о гомеопатии.
Помню в начале 70-х, при прилёте в Домодедово мне удобно было добираться до Москвы автобусом, и в пути на каком-то угловом доме уже в Москве меня радовала огромна вывеска на первом этаже «Гомеопатическая аптека». И никому эта аптека не мешала. Я, надо сказать, до определённого времени не сильно верил в неофициальную медицину, но уже тогда как-то понимал – раз люди обращаются к гомеопатам, значит, эти врачи помогают. Кому они мешают?
Но сегодня «учёные» Академии наук России, создали комиссию по лженауке, и долбоны этой комиссии объявили гомеопатию лженаукой. Основания для такого вывода можно прочесть в Википедии: «В соответствии с числом Авогадро гомеопатические средства могут не содержать ни одной молекулы действующего начала, остаётся только растворитель – спирт или вода (иногда ею импрегнируют сахар)».
Замечательно! Но я хочу сказать не о гомеопатии – она у меня только для примера того, что за «образованцы» у нас выходят из школ и университетов. Я хочу сказать о том, как нынешний высокообразованный умник пользуется понятием «количество вещества».
Вот краткий пост на развлекательном портале https://fishki.net/3207336-interesnye-foto.html. В нём дана картинка с рядом колб, но начинает этот ряд стакан с пробиркой под индексом 0С, в этой пробирке налито миллилитров 5 какого-то красителя. А далее в колбах, с налитой в них жидкостью миллилитров в 200, эти 5 миллилитра красителя при разбавлении водой меняют цвет от тёмно-фиолетового до прозрачного. И даётся вывод умника, который вслед за комиссией по лженауке предъявляет нам такие доказательства «абсурдности гомеопатии. В пробирке 0С содержится органический краситель 1С – раствор, концентрацией 1 моль (6,02214х10 в 23 степени молекул на литр) 2С – концентрация 0,01 моль (6,02214х10 в 21 степени молекул на литр) 3С – 0,0001 моль (6,02214х10 в 19 степени молекул на литр) 4С – 0,000001 моль (6,02214х10 в 17 степени молекул на литр) 5С – 0,00000001 моль (6,02214х10 в 15 степени молекул на литр) 6С – 0,0000000001 моль (6,02214х10 в 13 степени молекул на литр) Таким образом концентрация красителя в растворе 6С меньше в 10 000 000 000 раз по сравнению с раствором 1С, при этом он полностью неотличим от воды».
Как это – «моль на литр»?? Это моль какого органического красителя? Так, к примеру, моль пищевого красителя эритрозина содержит 880 грамм вещества, которое займёт по объёму не литр, а 0,303 литра – большой стакан. А моль такого пищевого красителя, как закись железа, содержащего всего 72 грамма вещества, будет иметь объём всего 0,012 литра.
Это дебильный рассказ из серии – «стоимость автомобиля 500 купюр, а велосипеда – 20 купюр». Каких купюр, дебил? Молей чего??
Ну и итог школьного образования из области арифметики: «Таким образом концентрация красителя в растворе 6С меньше в 10 000 000 000 раз по сравнению с раствором 1С, при этом он полностью неотличим от воды». Но только что выше написал, что в литре этого раствора будет «6,02214х10 в 13 степени молекул». Это число означает, что в литре раствора, «неотличимого от воды», содержится 60 триллионов молекул, дебил! Вот столько – 60 000 000 000 000. Как это «полностью не отличим от воды»?
И ведь такое состояние с информацией практически во всё, так сказать, «популярном» интернете! Переписывают друг у друга и у различных дебилов слова и цифры, не соображая, что они переписывают! И от этого тупого переписывания чувствуют себя умными!
А ноги этого дебилизма растут от ленивых глупцов, называющих себя «учёными».
Ю.И. МУХИН
А как же романтика ? Не
А как же романтика ? Не любите научную фантастику ? Зачем то смешали исследователей - интузиастов с махровыми приживалами и откровенными мошейниками . Скучен и пресен ваш мир , ни когда не пойдут за вами люди , уж тем более молодёжь ( Не верите - спросите у Навального ) . Да и уже кормили нас до блевоты ,, правильной,, идеологией , мертвечиной , плюс - туда не ходи , то не носи , это не слушай , будь как все , чем закончилось надеюсь помните - значками ,,Ельцын наш президент ,, со всеми вытекающими , развалом и морем кровища . Сработал закон равновесия .
Ну зачем вы так про человека
Как раз фантастику ваш собеседник вполне любит. Не сказать, что «научную», но тем не менее.
А при наличии такой увлекательной фантастики зачем нужна наука? Скучно, пресно.
Не...фантастика, это
Не...фантастика, это другое... Например то, что новое правительство усея Руси, во главе с Мордыхаем Мишуткиным, порядок наведёт.
Гораздо более реально, что порядок наведут пришельцы с Марса...Ну или с Тау-Кита...
Владимир136
ted
"Да и уже кормили нас до блевоты ,, правильной,, идеологией , мертвечиной , плюс - туда не ходи , то не носи , это не слушай , будь как все , чем закончилось надеюсь помните - значками ,,Ельцын наш президент"
Да что вы говорите? А сейчас идеология правильная?
Да что вы говорите? А сейчас
Да что вы говорите? А сейчас идеология правильная?
Это зависит от конкретной точки зрения в данный момент .Вон живет же огромная масса по понятиям и в малине , вместо государственности и закона , и ничего , всё устраивает . Вы же пытаетесь сравнить несравнимое , скорее всего , пытаетесь себя в чем то окончательно убедить .
А вот просто жить как обыкновенные , нормальные люди , вот просто так , ни как нельзя ? Обязательно всю жизнь надо ходить в атаку , быть в прорыве ? У буржуев война эпизод , у нас это вся жизнь .
Медвежонку
"Просто жить", плюшевый, не получается. Вон основная масса обывателей пробует с 1991 года "просто жить". И чё то плохо выходит. Кончается "просто живущий" обыватель по миллиону в год.
А, прорвало Хромоножку
А, прорвало Хромоножку Кривую, изложил свой шизофреничецкий бред в 7 пунктах. Тут главное не пропустить обострение психозу - как пойдет с молотком стрелят и вешать олигархов (тысячи их) с пособниками (десятки тысяч этих), так вязать и на принудиловку. Полгода. Блин... Тутова вот пока у прапарщика отсасывал, он вразумлял... Надоть было прикинуться тоже сторонником идеи молотком перестрелять, адрес Дыркамоя изнать, мол, готов присаидениться. Вот теперь накажут - в жопу трахать не будут!
Черт, этот анекдот не про тебя, случайно?
"Путин, Обама и Саркози попали в ад, Обама говорит черту: можно мне в Вашингтон позвонить, черт ему отвечает конечно можно - с вас 30 тысяч долларов минута. Саркози, а мне в Париж. Черт можно, с вас 60 тысяч минута. Путин, а мне в Москву, черт конечно можно. С вас 50 копеек минута разговора. Путин вылупив глаза, а чтож так дешего? Черт глубоко вздохнул: эх Вова, ты Россию в ад превратил. Америка и Франция у нас межгород, а с Россией местная линия, ну и цены соответствуюшие!"
А что касается моих 7 пунктов представления о Вселенной, так расскажи, чем они отличаются от представлений "учёных" - таких, как "Большой взрыв" или там "чёрная дыра". Ну кроме того, что мой шизофренический бред не стоил буджету (читай - русскому народу) ни копейки, а шизофренический бред "учёных" обходится в миллиарды рублей ежегодно.
Жданов
Так значит содержать умников не согласны? А как же черные дыры? Им же скучно без вас! А умникам - без ваших денег!
А2 - траты на науку
Ценность науки не всегда прямая. В процессе экспериментов разрабатываются новые технологии, которыми потом используются населением. Например, открытие пенициллина явилось побочным, случайным и неожиданным эффектом исследований золотистых стафилококков, которые по вашей логике нужно было запретить.
Вся микроэлектроника сейчас работает на основе СЛУЧАЙНО обнаруженного эффекта. По вашей логике исследования полупроводников тоже не нужно было проводить, поскольку экономический эффект не ожидался.
Исследования радиоактивности не предполагали экономического или военного эффекта. А правительства Великобритании, Франции, Германии, США и СССР просто транжирили собранные налоги, тратя деньги на псевдоученых, которые даже не знали наверняка, чем отличается протон от нейтрона.
Да с древних времен - приручение собаки, коровы, лошади - кто сказал, что тот, кто это сделал, изначально знал, что из этого получится? Наверняка находились люди, подобные вам, которые кричали - это никому не нужно! Зачем выкармливать этих задохликов! Давайте их убьем и съедим! А те, кто приручал - им просто было интересно, или там жалко, или просто отец принес маленького пушистика в качестве игрушки ребенку.
Да те же исследования пресловутых "британских ученых". Вы можете с уверенностью заявить, что у этих исследований исключено появление полезных побочек? Ну хотя бы в виде разработанных алгоритмов по выявлению неявных связей. Или наоборот, с уверенностью отрицать, что публикуются именно неожиданные (и забавные) побочные результаты каких-то серьезных исследований в области прикладной медицины или там психологии. А прочитавшие эти результаты люди, считающие себя умными, начинают смеяться - вот идиоты, грантососы, ни на что негодные тупицы, дбл блд! Возможно, эти люди и правы, а возможно, у них просто нет полной информации и они делают выводы, основываясь на неполных данных.
Гость68
"Вся микроэлектроника сейчас работает на основе СЛУЧАЙНО обнаруженного эффекта."
Да что вы? К примеру, первый полупроводниковый диод открыл Карл Браун, на свои средства, работая учителем в гимназии.
"Так как у Брауна не было денег, чтобы занять должность ассистента, а позже и приват-доцента, он сдаёт в 1873 г. госэкзамен на учителя гимназии и в следующем году начинает работу в качестве второго учителя математики и естествознания в лейпцигской школе Святого Фомы. Там, помимо главной своей деятельности, он занимался также научными исследованиями колебаний и проводимости тока. При этом он делает первое своё открытие. На эту тему он пишет в 1874 г. в Analen der Physik und Chemie: «… большое количество естественных и искусственных серных металлов… имело разное сопротивление в зависимости от направления, величины и продолжительности тока. Различия составляли до 30 % от полной величины.»
Этот эффект выпрямителя в кристаллах противоречил закону Ома, и на него почти не обратили внимания. Однако это открытие подтвердило научную репутацию Брауна. Объяснения этому эффекту Браун, несмотря на интенсивные исследования, дать не смог — для этого недоставало тогда фундаментальных знаний по физике. Это нашло объяснение только в XX веке с развитием квантовой механики."
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%83%D0%BD,_%D0%9A%D0%...
А2 - открытия
Ну и? Ему что - было поставлено задание обнаружить полупроводниковый эффект? Ему для этого выделялась лаборатория? Вот прям таки было техзадание - обнаружить к такому то числу полупроводниковый эффект!
Браун просто исследовал все попадающие ему в руки вещества. Мог и не мерять с разных сторон... Может, он просто забыл, что делал замеры сопротивления конкретного образца, померял, потом нашел старые записи, увидел сильное расхождение и стал перепроверять.
У него что - стояло задание проверить все вещества по разным направлениям? Покажите лабораторные записи! Чтоб по каждому образцу были графы - слева, справа, сверху, снизу, под углом в 30, 45 градусов.... Если таких записей нет, то более вероятна версия случайного обнаружения эффекта. Или воздействия представителя более высокоразвитой цивилизации%)
Насмешили...
И что насчет пенициллина? Там тоже была поставлена задача обнаружить вещество, безопасное для человека и угнетающе воздействующее на патологические микроорганизмы?
Гость68
"Ну и? Ему что - было поставлено задание обнаружить полупроводниковый эффект?"
Нет. Он удовлетворял свое любопытство как порядочный человек - за свой собственный счет. И, как видите, совсем не надо паразитировать на обществе, что бы получить нужный обществу результат. Это к вопросу о том, что если не будет ученых-паразитов, то прогресс остановится.
А2 - насчет Карла Брауна
Вы даже неспособны понять смысл того, что сами написали.
В первом посте - "у Карла Брауна не было денег, чтобы ..."
в этом: "Он удовлетворял свое любопытство как порядочный человек - за свой собственный счет."
Объясните, как человек, который не имеет денег, чтобы заплатить за назначение на желаемую должность, смог найти гораздо большие средства на то, чтобы оборудовать свою физическую лабораторию? Если же он воспользовался школьной лабораторией, то это будет не за свой собственный счет, а за счет средств работодателя, ну и за счет своего личного времени, хотя, возможно, и за счет рабочего времени.
И опять же - практическую пользу его открытие получило спустя несколько десятилетий, путем труда других людей. А если бы его руководители пользовались критерием сиюминутной выгоды, то ему бы точно запретили проводить эксперименты, отдача от которых негарантирована.
Мой вам совет - если у вас путаются мысли, вам нужно отдохнуть...
Гость68
"Объясните, как человек, который не имеет денег, чтобы заплатить за назначение на желаемую должность, смог найти гораздо большие средства на то, чтобы оборудовать свою физическую лабораторию? "
А почему вы считаете, что его лаборатория имела стоимость синхрофазотрона?
А2 - синхрофазотрон
Будьте любезны, укажите, в каком месте моего поста вы нашли слово "синхрофазотрон"?
В то время в Великобритании, к примеру, оборудование для своей лаборатории могли позволить только отнюдь небедные люди, обычно было слышно про всяких там лордов. Не знаю, как именно обстояло с этим в Германии, но не думаю, что сильно отличалось...
А ведь еще нужно было купить или снять помещение для лаборатории. Вы прям таки уверены, что зарплаты учителя математики и естествознания обычной школы покрывало эти траты, причем с солидным таким запасом, поскольку он в 1874 году становится преподавателем и в том же году уже публикует результаты своих исследований, причем исследованиями он занимался в свободное от основной работы время? Если так, то на такую должность должна быть просто очередь из желающих.
Сами оцените - сейчас имеется развитая сверхточная промышленность, отработаны технологические процессы, а оборудование школьной лаборатории по физике (отнюдь не топовые экземпляры), стоит как минимум одну зарплату столичного учителя (более 2 - провинциального). Вы, конечно, можете сказать, что раньше учителям платили гораздо больше, но тогда и обычный хронометр (и сейчас стоит около миллиона рублей) стоил целое состояние, поскольку точное машиностроение находилось в зачаточном состоянии.
Возможно, я ошибаюсь, если вы найдете данные по зарплатам в Германии в 70х годах позапрошлого века, по стоимости оборудования для физических экспериментов высокого класса, по стоимости съема помещений, а также цены на продукты питания и на товары первой необходимости, такие как одежда, обувь, и из анализа доходов и расходов герра Карла Брауна будет видно, что он вполне мог приобрести себе физическую лабораторию, не умерев от голода, то я с вами обязательно соглашусь в том, что он действительно сделал свое открытие исключительно за свой счет.
В противном случае оставляю за собой право считать, что К.Браун свое открытие (кстати, вы ошибаетесь насчет диода - он открыл эффект полупроводимости, но до практического применения этого эффекта прошло несколько десятилетий, более того, для высоких частот технология была выработана практически случайно - у исследователя после черт знает какого по счету бесплодного эксперимента дрогнула рука и он случайно впаял второй контакт гораздо ближе к первому, чем было задано в условиях эксперимента) сделал в школьной лаборатории, которой ему позволяли пользоваться, поскольку руководство школы считало престижным, что в ее коллективе работает человек, который делает научные открытия. И тогда ваш пример заработает против вас самих. Так что - по вашей методике Карл Браун был паразитом, тратившим деньги своих работодателей на получение результатов сомнительной практической ценности.
У вас путаются мысли, вы устали, у вас закрываются глазки, вам пора отдохнуть...
Гость68
Дурачек, в то время не было того маразма с жутко дорогими "научными приборами", который наблюдается сейчас. К примеру, вот описание установки, с помощью которой Герц исследовал электромагнитные волны в 1885-89 гг:
В 1887 году Г. Герц экспериментально открыл электромагнитные волны и опубликовал результаты своих работ. В опыте Герца ускоренное движение электронов возбуждалось в двух металлических стержнях с шарами на концах. Эти стержни обладали электроемкостью и индуктивностью и представляли собой излучающий открытый колебательный контур, называемый вибратором.
https://fizclass.ru/opyt-gerca/
А теперь, расскажи, что в этой установке было не по карману тогдашнему школьному учителю.
А2 - у вас с головой явные проблемы
Вы еще предложите время забега на сто метров засекать по песочным часам.
Сходите, отдохните, очень вас прошу, сколько же можно искать в интернете и даже не понимать, что именно вы находите. Расслабьтесь...
Гость68
А почему время забега нельзя засечь по песочным часам? Или даже по солнцу? Вы элементарного не понимаете, посему путатете время и точность замеров времени.
ЮИМ - насчет песочных часов
К сожалению, г-н Мухин, именно вы не поняли аналогии - я упомянул песочные часы именно из-за того, что ЧТО-ТО измерить с ними можно, но ТОЧНОСТИ измерения они не обеспечат - довольно сложно с помощью песочных часов установить время нескольких забегов, определив лучший результат.
Особенно рассмешило ваше предложение засекать время забегов на 100 м (в одном из своих трудов, помнится, вы говорили о подлом способе цитирования, так вот вы только что им воспользовались, выбросив из контекста РАССТОЯНИЕ забега) по солнцу - дерзайте! Вы уже до такой степени уверовали в свою непогрешимость, что даже не берете на себя труд прочитать полностью критикуемое вами предложение - там же было сказано про расстояние забега - 100 м. Ну или не понимаете его смысл, устали от общения, привыкли, что вас окружают или холуи, или дебилы.
И вы даже не поинтересовались постом моего оппонента, где он в качестве ИЗМЕРИТЕЛЬНОГО прибора предлагал использовать устройство, которое для ИЗМЕРЕНИЯ чего бы то ни было ВООБЩЕ не предназначалось, разве что в качестве демонстратора - есть событие / нет события. Я еще пожалел убогого - предложил использовать хоть не соответствующее требованиям эксперимента, но всё ж таки ИЗМЕРИТЕЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО. Что же вы не стали критиковать ЭйТу? Может потому, что он всегда заглядывает вам в рот?
Гость68
А заинька, по существу моих доводов - какие будут у вас возражения?
Герцу для открытия радиоволн потребовалась копеечная по тем временам установка. С какой стати установка Карла Брауна должна быть дороже?
А2 - измерения
ЭйТу, а самому подумать лень? Головка бобо, денежки тю-тю, водка бяка? В одном случае исследовался факт наличия, в другом - производились измерения. Вы вообще читали то, что написано в цитируемой вами вики? Там написано, что ток шел в обоих направлениях! Не то, что он в одну сторону шел, а в другую - нет, а В ОБОИХ НАПРАВЛЕНИЯХ. И разница была в величине СИЛЫ ТОКА. И разница была не на порядки, а на десятки процентов. Т.е. должно было наличествовать оборудование, точность которого была гарантированно выше потенциальной ошибки эксперимента!
Т.е. если бы результаты эксперимента при измерении слева направо
1, 10, 100, 5555, 30, 10000, 3, 3333
а справа налево:
3000, 100, 5000, 1, 200, 8000, 2222, 20
то о каком открытии полупроводникового эффекта могла бы идти речь, кто бы в научном мире к Карлу Брауну прислушался?
Более того, нужна повторяемость и воспроизводимость результатов. Т.е. нужно было приобрести некоторое количество аналогичного материала, подготовить образцы, исключить влияние посторонних факторов... Поскольку, если бы явление, открытое КБ, не подтвердилось бы в других лабораториях, то его научное имя было бы навсегда втоптано в грязь...
Я всё больше убеждаюсь, что своего ума у вас нет, поэтому давать вам возможность самому думать бесполезно.
Идите, отдохните, наберитесь сил перед очередным троллингом.
68
...заглядывать ...в рот...
------
То есть, если я к примеру, вижу что вы элементарной простой и ясной аналогии со стоимостью "синхрофазотрона"не поняли, или просто погнали дурку, то это называется заглядывать в рот?
Почитаешь ...со стороны глянешь....так вы вообще весь в шоколаде. Конечно, если не принюхиваться....
Владимир136
136
Ну так просветите меня, о мудрейший, в чем же простота и ясность аналогии с синхрофазотроном! А главное - объясните, как вы понимаете, о мудрейший из мудрейших, как вы понимаете понятие "аналогия". А уж потом и обсудим.
68
А ключ от квартиры вам не подать ?
Владимир136
Гость68
"Вы еще предложите время забега на сто метров засекать по песочным часам."
Так заинька, так и не расскажите, что не по карману школьному учителю в установке, позволившей в конце XIX века открыть и исследовать радиоволны?
А2 - про исследования
Эйту, мне очень интересно, как вы легко перепрыгиваете с темы на тему.
Ваше возражение из разряда - для того, чтобы обнаружить свойство тел притягиваться к Земле, вообще не нужно никаких приборов, поэтому для нахождения величины гравитационной постоянной не нужно вообще никаких средств, следовательно, это вполне по карману школьному учителю.
Идите, отдохните, потом еще меня порадуете очередной глупостью.
Эйту- эксперименты КБ
Мне тут в голову пришел довольно таки возможный сценарий развития событий с обнаружением эффекта полупроводимости. Сейчас без ерничества.
КБ на момент открытия был кем? Преподавателем математики и естествознания! Значит, в рамках естествознания он был обязан проводить среди учащихся что? Правильно, лабораторные работы!
А как проводятся лабораторные работы? Правильно, учащимся раздаются наборы веществ, характеристики которых они должны исследовать, в частности, электрическое сопротивление.
И вот, проверяя ученические работы, КБ заметил, что по некоторым материалам результаты сильно расходятся, при этом по другим материалам совпадают. Сначала он подумал, что это ошибка учащихся и понизил тем оценки за лабораторную. Те, естественно, были возмущены и пришли узнать, в чем дело. После того, как подобное повторилось с другими классами, причем среди тех, кто получил низкий балл, были и весьма аккуратные ученики, он задумался над причиной столь странного явления, что, в результате и привело к обнаружению полупроводникового эффекта.
Если моя версия верна, то 1) эффект был обнаружен случайно, 2) КБ пользовался не личной лабораторией, а школьной.
Эйту - лаборатория
Может быть, достопочтимый лепусофил соизволит сообщить, какое событие он считает более вероятным:
1) Карл Браун, весь из себя ученый, законопослушный и небогатый немец, имея неограниченный доступ к школьной лаборатории естествознания, не имея никакой твердой уверенности в том, что сделает некое научное открытие, неимеющее на тот момент никакой коммерческой ценности, зато имея перед собой цель накопить денежные средства в размере, достаточном для получения должности ассистента профессора, приобрел за свои денежные средства естественно-научную лабораторию, в которой в свободное от основной работы время (это у учителя математики, физики, химии как минимум! свободное время - хаха3раза) исследовал приобретаемые за свой счет образцы материалов с неизвестно какой целью, как заявил достопочтимый лепусофил - из любопытства!!!
2) Карл Браун, весь из себя ученый, законопослушный и небогатый немец, имея неограниченный доступ к школьной лаборатории естествознания, не имея никакой твердой уверенности в том, что сделает некое научное открытие, неимеющее на тот момент никакой коммерческой ценности, зато имея перед собой цель накопить денежные средства в размере, достаточном для получения должности ассистента профессора, усердно занимался с учащимися, в том числе проводя плановые лабораторные занятия. В один из дней, когда были запланированы лабораторные работы по изучению закона Ома, Карл Браун обратил внимание, что на образцах некоторых школьных материалов результаты лабораторной работы у учеников сильно различаются. Это привлекло его внимание, он стал наблюдать и выяснил, что сопротивление этих образцов зависит от направления пропускания тока.
На этом посте предлагаю дискуссию о Карле Брауне и его прекраснодушном любопытстве прекратить ибо если вы выберете 1 вариант, то дальнейшая дискуссия превратится в фарс, на грани которого она и так балансирует с момента начала, если 2й - то и спорить будет не о чем.
Желающие
могут обменяться сообщениями в Музее Связи СПб на приборах Попова
...
Έξηκοστοςτιων
Отправить комментарий