СИСТЕМА ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ – НИ К ЧЁРТУ!

 По идее обучение офицеров тут и ни при чём. Нормально они обучаются, по крайней мере все возможности обучаться им предоставлены. Вопрос в стимулах, но тут ведь как, любой из них не может не знать, что при случае ему воевать придётся. Неужели выучится военному делу сложнее, чем организовать заговор тухачевского или переворот хрущёва-жукова?

Вот приходит курсант в училище, там половина идут за гособеспечением, но все знают, что придётся служить и иногда воевать. Но главное в армии - это служба, а в службе главное не сделанное дело, а его оценка начальством. Главное выслужить себе продвижение, карьеру. Из лейтенантов в маршалы.

В училище готовят комвзвода. Потом в войсках из трёх лейтенантов на должность ротного перейдёт один, а два других либо останутся старыми старлеями, либо пойдут по вспомогательным должностям, начштаба, зампотех, зампотыл и тд. - это уже не командирские должности. Ответственность в армии коллективная, комбату не предложат в академию если его все ротные не постараются сделать свои подразделения приличными. И даже солдаты стараются, нас при увольнении комбат лично благодарил, его и замполита в академию направили по итогам нашей службы. Вообще взводные, ротные, комбаты - как правило делают свои подразделения как надо, сколачивают, обучают, службу налаживают. Но продвинется из них один из трёх-четырёх, остальные останутся старыми старлеями, старыми капитанами, а потому мотив устроится и угодить начальству очень скоро становится у многих определяющим. А интересы службы, чем выше звание, тем дальше отходят на второй или даже третий план.

Мне кажется в этом причина генеральской корпоративности и мафиозности. Тому кто попал на высокую армейскую должность уже не до службы родине, он служит тому начальнику который его на должность протащил. Если нет волосатой лапы изначально, то карьера лизоблюда начинается с должности в штабе полка или дивизии. От взвода до батальона служить приходится за совесть и оценки там вполне объективные, но чем дальше, тем отбор жёстче  и там уже пролезают в основном свои и наши, а добросовестному служаке надо совершить немало подвигов, чтобы вклиниться в эту систему. С полковой должности подняться выше без протекции уже сложно.

Поэтому дело не в обучении, а в системе стимулов службы. С другой стороны эта система стимулов выстраивалась веками и лучшего ничего пока нет.

Поэтому главное - заинтересованное в боеспособности армии правительство. Правительство должно периодически перетряхивать это генеральское болото, проверять реальными боями и войнами и отбирать тех кто хоть не боится и мало-мало умеет воевать и брать на себя ответственность. Иначе это генеральское болото застоится и зацветёт.

===Народный комиссар обороны СССР приказал запретить такую практику неразумного расходования командованием и штабами времени, отводимого на подготовку операции, и предоставлять в распоряжение командиров стрелковых батальонов не менее 3 часов светлого времени для организации взаимодействия на местности с приданными и поддерживающими подразделениями.===

Записываем м МНОГТОМНИК, т.к. это пример того как надо делать. Этот многотомник должен быть во всех военных учебных заведениях и в свободном доступе для любого офицера.

Этого как огня будут бояться штабисты-саботажники, т.к. комбат после неудачного боя, если останется жив эти 3 часа, со ссылкой на № тома и стр. припомнит очередному жукову в письменном виде и желательно в рапорте на имя военного прокурора. Чтобы не голословно... и вместо лишних и безопасных для врелителей матов.

 Вся эта критика товарища Мухина относится в равной степени и к любому другому образованию и воспитанию в  любой стране мира. С появлением интернета имеет смысл только обучение грамоте, а про все остальное можно прочитать и увидеть, образно представив, в интернете. И вопросы преподу задать и подискутировать. Главное правильно определиться с сайтами. Более того можно даже приобретать практические навыки, наблюдая за учителем. Проблема только в контроле. Вот тут надо лично студента видеть и идентифицировать. Так что вполне можно за вузами оставить только функцию контроля. Приходишь периодически и сдаешь экзамены - для военных полигон, для врачей операционный стол, для философа -воскресный вечер с Соловьевым.

 Из раза в раз идёт одинаковый рассказ про Сталина, Жукова, 2 часа, какого-то подлеца и проч. Вот здесь подробный разбор действий 16 ноября 1941 г. Прочитавший поймёт, что расчёт был верный. Сюрпризом оказалась свежая немецкая танковая дивизия. Через две недели (когда перемололи и сюрприз) всё получится именно по этой схеме. Кстати из текста там видно, что Рокосовский был активным организатором этих действий, а в своих мемуарах он об этом говорит так:

..."Получили мы и две танковые бригады, но с небольшим количеством танков, и 58-ю танковую дивизию почти совсем без боевой техники (отменятина - почти 2 сотни танков, какой пустяк). Несколько пополнилась артиллерия армии.(опять отменятина - ага, насколько читаем по ссылке выше)

При всем этом противник имел подавляющее превосходство, особенно в танках и авиации.

Хочется отметить один момент, предшествовавший ноябрьским оборонительным боям. Неожиданно был получен приказ командующего Западным фронтом — нанести удар из района севернее Волоколамска по волоколамской группировке противника. Срок подготовки определялся одной ночью. Признаться, мне было непонятно, чем руководствовался командующий, отдавая такой приказ. Сил мы могли выделить немного, времени на подготовку не отводилось, враг сам готов был двинуться на нас. Моя просьба хотя бы продлить срок подготовки не была принята во внимание.

Как и следовало ожидать, частный контрудар, начатый 16 ноября по приказу фронта, принес мало пользы. На первых порах, пользуясь неожиданностью, нам удалось даже вклиниться километра на три в расположение немецких войск. Но в это время они начали наступление [73] на всем фронте армии. Нашим выдвинувшимся вперед частям пришлось поспешно возвращаться. Особенно тяжело было конной группе Л. М. Доватора. Враг наседал на нее со всех сторон. Лишь благодаря своей подвижности и смекалке командира конники вырвались и избежали полного окружения.

Еще готовясь к этой операции, мы перенесли командный пункт армии в Теряеву Слободу. Немецкая авиация нас здесь основательно побомбила. Сильно пострадали оперативный и разведывательный отделы. (снова отменятина - это за ночь они штаб армии передвинули?????). В общем тут всё не так просто. Был бы удачный удар. сейчас не 5 декабря, а 16 ноября отмечали начало контрнаступления под Москвой. Хотим Жукова считать подлецом, давайте тогда и Рокоссовского туда же запишем. Это он отдавал приказы на действия войск. Формально-бумажно, кстати. Я с такой точкой зрения не согласен. И этот посыл Мухина ложен. 

Учеба офицеров?

Вспомните "Хорошую" военную традицию. Если ты хочешь избавиться от херового офицера и не можешь - то пишешь отличную характеристику и отправляешь его на повышение.

Я это уже не раз подробно объяснял в своих книгах и сейчас скажу кратко: любой руководитель, в том числе и Сталин, внешне имея, казалось бы, неограниченный выбор кандидатур для назначения на должности, на самом деле работает с теми немногими, кого он лично знает. Поэтому назначает в должности тех, кого ему пришлет отдел кадров или рекомендуют подчинённые. ...Ну, а те, кого предлагают тебе эти подчинённые и кадровики для занятия должностей, могут быть далеко не лучше прежних.

-------------

Фигня это всё. Не была организована кадровая работа по подбору (в том числе кадровиков) и отвественности за подбор.

 Что могут сказать штатские штафирки о военном образовании?

... (как та, вторая половинка крокодила)

Хорошо, почти никто не повелся...

мертвый внутри