ТАЛАНТ И ОБРАЗОВАНИЕ. Часть 3

В вопросе "философии для сварщика" есть очень сильный идеологический момент, который зависит от позиции каждого из участников дискуссии, причем со своей позиции каждый по своему прав.

Если предположить, что наш гипотетический сварщик всю свою жизнь будет работать именно сварщиком, то с точки зрения работодателя философия ему ни к чему, более того даже вредна. "Во многих знаниех - многие печали" говорит Библия, и надо сказать что в этом утверждении не без рационального зерна. Если судьба гипотетического сварщика будет похожа на его американского коллегу Joe six pack* то лишние знания ему и впрямь ни к чему. Более того, даже знания по специальности стоит ограничить сугубо конкретными видами работ "от сих до сих", ведь если такой работяга будет сильно много уметь, он сам освоит работу на разном оборудовании и чего доброго уйдет туда, где больше платят. А если много лишнего не знает и не стремится, то например при переходе на новые сварочные автоматы, обучение на новом оборудовании будет на специальных курсах, с обязательным вычетом их стоимости из зарплаты - пока не оплатит, к конкурентам(купившим такие же автоматы и нуждающимся в персонале) точно не сбежит. Современные олигархи это очень хорошо понимают, и специально разрабатывают программы (дуального обучения), делающие из будущего рабочего придаток к машине с ограниченными несистемными(!) знаниями и массу этих рабочих специально делают неспособными работать вне экосистемы работодателя. Рабочий "золотые руки" старых времен(особенно непьющий!), если его наказать или понизить зарплату - очень быстро найдет новую работу, ведь он умеет и станок ДИП-200 наладить, и слесарку знает, да и машину ГАЗ-51 при необходимости сообразит как починить - в советском техникуме-ФЗУ учили не только марксизму, но и давали базовые знания позволявшие доучиваться самому чему-то новому).  Рабочий после дуальной системы знает как загрузить программу в станок(управление станком осуществляется с сервера из Германии и его техобслуживание производит приезжающий специалист из Германии согласно договору), знает куда вставить заготовку и на какие кнопки нажимать. Определять марку металла по искре его не учат, ибо незачем - на металл должна быть наклеена полоса со штрихкодом, рабочий должен подсветить сканером как в кассе магазина и ему высветится указание, брать этот кусок металла или нет. Такой рабочий в массе своей(подчеркиваю в массе - ибо всегда есть самородки!) - уже не прежний рабочий "золотые руки", навряд ли починит Форд Транзит, наладит станок "Красный Пролетарий", в лучшем случае переквалифицируется на строительную шабашку, где молдаване с узбеками здорово сбили цены на труд. Так что рабочему после дуального образования вне экосистемы работодателя будет весьма некомфортно. По этой системе "рабочие руки" должны быть в странах третьего мира, "платиновые воротнички"(рабочие-эксперты) и "золотые головы"(программирующие германский сервер для станков) - в странах Первого мира. "Золотые руки" по этой системе для стран Второго и Третьего мира в большом количестве даже вредны - ибо показывают "неправильный" пример основной массе работяг и снижают их управляемость простыми методами(водка, плетка, телевизор).

Это одна мировоззренческая позиция, и она по своему имеет место быть в нашем обществе. Ее разделяют не только олигархи, но как ни странно - и многие другие слои общества, может быть даже не менее 30%. Даже отчасти те, кто на этих самых заводах работает. Им она тоже по своему удобна - напрягать мозги не надо, по минимуму работодатель их ведь обеспечивает, а принятый после смены легкий транквилизатор(пиво, водка, телевизор, сигареты, анаша) снимает напряжение по поводу философских вопросов бытия, которые неизбежно возникают у каждого человека.

* -("Джо шесть банок" - ироничное прозвище типичного представителя рабочего класса в США, отражает его привычку потребить упаковку пива после смены

А теперь представим себе другую позицию, а именно: что все ваши двадцать тысяч сварщиков являются своеобразным кадровым резервом для продвижения на сколь угодно высокую должность, от бригадира, да начальника отдела сварки департамента транспортировки газа ОАО "Газпром", и даже (в память В.С. Черномырдина) до Председателя Совета Директоров ОАО Газпром. В этом случае без философии не обойтись - будущему руководителю стоит иметь базовые знания о смысле жизни, недаром классической философии учат в западных бизнес-школах. Для 95% этих сварщиков обучение философии будет потерянным временем, но выборка из всей массы и выдвижение 5%(Черномырдин, Вяхирев, Бузуляк, ... и т.п.)  окупит все - в отличие от расстрелянной в 90-е нефтянки выдвинувшиеся из буровиков и сварщиков газовики сумели создать третью по стоимости компанию в мире!

Если каждый руководитель чувствует своей спиной дыхание конкурентов за рабочее место и осознает количество претендентов, которые после 6-месячного стажа в его должности заменяет его функционал процентов так на 80 минимум, он вынужден будет "выкладываться не по детски". Как результат - такая страна и фирма будет бешено расти!

Но это принципиально другая идеологическая позиция - позиция роста и навязывания своей идеологии как экосистемы и принципов жизни. В рамках этой позиции важно расти самому и заставлять расти других, чтобы они несли новые принципы жизни в мир. Это открывает жуткую творческую энергию и двигает прогресс. Одним из первых известных нам практиков такого подхода был османский султан Орхан. В начале правления Орхана османы занимали площадь поменее, чем у иного сельского района РФ.  Но султан стал отбирать мальчиков и учить их разным наукам, в т.ч. философии, не марксистко - ленинской конечно, а исламской. Большая часть этих мальчиков попадала затем в янычары. Ну скажите - нафига будущему янычару грамота, исламская философия, французский язык, когда его дело - махать ятаганом и стрелять из лука? Если рассматривать его как тупую пехоту (которая по уставам того времени разбегалась от рыцарской конницы без ущерба для чести), то незачем. А если рассматривать каждого, как потенциального кандидата в санджакбеи новой провинции(или на смену проворовавшемуся санджакбею старой) - то смысл в обучении есть. Обученные таким образом янычары пластали рыцарскую конницу в капусту. Обученные похожим образом янычары-металлурги(джебедайя) придумали и отлили полевые пушки(их тогда ни у кого не было) и многоствольные картечницы(!), которые позволили султанскому войску разгромить египетских мамлюков и на три столетия завоевать Египет. Османская империя была единственным государством мира, способным вести победоносные войны на два фронта против коалиции государств, как азиатских, так и европейских. Петр Великий одолел шведов, но не смог разбить османов. Когда требования к янычарам ослабли, и их перестали учить по правилам и традициям султана Орхана - победоносные воины Миниха, Румянцева и Суворова показали силу дрессированной армии крепостных над  возомнившими о себе обленившимися недоучками.

Эта идеологическая позиция в неявной форме тоже есть у нашего общества. И она нравится тоже очень многим - от правительственных чиновников до таксистов. Есть и придерживающиеся ее бизнесмены и менеджеры. Но многи ли их сейчас в нашем обществе? Я думаю таких наберется от 20 до 30%. И основной конфликт в обществе будет не между красными и белыми, не между мигрантами и коренными, не между представителями разных религиозных конфессий, а между Стабильностью и Развитием.

В позиции Стабильности "многие знания - многие печали". Чем меньше будет людей с широким кругозором, тем для Стабильности лучше. Сегодняшняя политика в сфере образования работает именно на это. Пусть общество по прежему "загнивает в болоте", но ведь есть много тех, кого это устраивает. Нафига в болоте нужно классическое образование? Оно там ни к чему.

В позиции Развития классическое образование очень важно - ибо все общество и даже мигранты представляет гигантский кадровый резерв. Оно нужно именно чтобы из всей массы отобрать лучших, которые потом двинут вперед все общество.

«Движение и развитие в природе, обществе и мышлении обусловлено раздвоением единого на взаимопроникающие противоположности и разрешением возникающих противоречий между ними через борьбу»(Ф. Энгельс).

Удачи  в борьбе! И не только на просторах Интернета.