Лучше пусть не покусает, а обгавкает, что он впрочем и сделал. Дети, выросшие в стае волков хоть и были кусаны, огавкны и обвыты, как я Юрием Игнатьевичем, но что-то человеками не стали, а во всем подражали вшивым-хвостатым обосраным животным - выли, передвигались на четвереньках и ели сырое мясо с земли, а не вилкй и ножем под цитаты дантеса и музыку моцарта.
"Лучше пусть не покусает, а обгавкает, что он впрочем и сделал. Дети, выросшие в стае волков хоть и были кусаны, огавкны и обвыты, как я Юрием Игнатьевичем, но что-то человеками не стали, ..."
Вот же идиот. Тебе скажут, к примеру, что пуля убивает. Ты возьмешь пулю и кинешь в противника. После этого будешь верещать, что тебя обманули. Только Мухин статью об недоразвитых написал, как они сразу кинулись доказывать свое существование!
Вот же идиот. Тебе скажут, к примеру, что пуля убивает. Ты возьмешь пулю и кинешь в противника. После этого будешь верещать, что тебя обманули. Только Мухин статью об недоразвитых написал, как они сразу кинулись доказывать свое существование!
А, не знал, я думал что если я вам это напишу - И какой же тупой болтливый, безответственный кретин воспитывал вас, Сухомлинский, чтобы получилось вот такое тупое, как вы? То это не хамство? Ну, раз не хамство, тогда принимайте.
А, не знал, я думал что если я вам это напишу - И какой же тупой болтливый, безответственный кретин воспитывал вас, Сухомлинский, чтобы получилось вот такое тупое, как вы? То это не хамство? Ну, раз не хамство, тогда принимайте.
Необоснованную критику и оскорбления може тсебе позволить только
тупой болтливый, безответственный кретин воспитывал вас, Сухомлинский, чтобы получилось вот такое тупое, как вы
Вот Ю.И. получил среднее образование от тетушек с моноклями на шнурках, которые скептически подавали язык даже по орфографии 18\36 г., а комсомолки с орфографией 56 г. тогда еще сели за парты.
Это помню с начала шестидесятых, как тетушка на полях тетради записала мне "ошибку" фОнарь на фАнарь( т.к. по-грецки Φανάριον)...
На мой взгляд причина этого инфантилизма, по русски наверное лучше сказать недоразвитости, в том, что в настоящее время есть возможность "устроится" в жизни, получать незаработанное. Несколько примеров. У меня родственница, доктор меднаук, преподавала лет сорок, до недавнего времени. Она добросовестный человек, и старалась, что бы студенты действительно усвоили ее предмет, поэтому зачет ей сдать можно было только зная материал. Так вот, попался ей как-то будущий "врач", из Дагестана, кажется, который ей сказал следущее. Мне по хрен на твой предмет, он мне не нужен (а это - анатомия). Мне нужен диплом, меня папа сделает завполиклиникой, буду большие бабки получать. Все как у дебила из ролика. Он мажор, блатной, ему надо на машине ездить, а не про км/ч узнавать, не нужно это. Убьет кого, папа отмажет. Помнится разговор с одной преподавательницев ВУЗа из Владивостока, уже лет 20-ть назад. Ровно про тоже самое. Нет стимула у студентов к учебе. Если папа босс - и ты будешь, на хрен какие-то знания. Ну, и понятно, что при таких порядках не дождаться успрехов страны в любой деятельности.
Думаю, что оплата по труду и уму, которую дает между прочим, делократия, возможно почти автоматически приведет к исчезновению этих взрослых детей.
Я начал писать об этом в 80-х годах, но уже тогда читать об этом было некому, поэтому и сейчас практически некому об этом слушать.
Мозг - главный орган в физическом теле. Все остальные органы суть лишь обслуживающий персонал Его Величества - Мозга.
С рождения и до 7-9 лет формируется лимбическая система. Еда. Передача генома. Доминирование.
70 процентов гоминид остаются на этом уровне. Никаким воспитанием никаких творцов из них не сделаешь. Они полностью управляемы. На Западе именно они на протяжении столетий тщательно отсеивались в ходе естественного биологического отбора.
Такой же отбор происходил в СССР. Что сказал И.В.Сталин: "В этой войне мы потеряли лучших, и это непременно ещё скажется".
Вот и сказалось уже в 80-х...
Затем формируется неокортекс. На этом уровне замирают ещё 20 процентов.
И только у 10 процентов остаётся маленький шанс достичь третьего уровня - уровня творцов.
Вопрос: а зачем что-либо менять?
Что менять и какими способами менять - это всё вторично. Главный вопрос - зачем?
Пока что напрашивается только один ответ - ради Еды, Передачи генома и Доминирования.
Или таки да, ответ скрывается где-то в духовной сфере. Но тут из-за гигантской разницы в устройстве мозгов опять с абсолютной степенью вероятности начнуться религиозные войны.
Только вот беда - эти религиозные войны никогда не прекращались и поныне и повсеместно успешно продолжаются. Повсеместно.
Что в свою очередь неопровержимо доказывает - естественный биологический закон жесточайшего церебрального сортинга продолжается.
Это тоже самое как говорить про процессор у компьютера, что процессор главный в физическом "теле" компьютера - процессор имея механическую часть работает в немеханической внематериальной среде - а именно работает в электрическом поле с электро-магнитными сигналами, которые в бинарно-кодной системе управляют программами работоспособности самого "тела" компьютера - так называемый БИОС, затем драйвера оборудования компьютера интегрированные в операционную оболочку и уже вней разумная человеческая программная среда с программами под человеческие пользовательские нужды - это примитивная модель компьютера, а что говорить о "венце" человеке?
Мозгкак и процессор на "автоматизмах" и рефлексии безусловной и условной поддерживает здоровье био-тела, также разные органы тела имеют собственные "драйверы" своего развития и единого сокоординирования с мозгом, включая спинной и костных остальной с нервными волокнами вне костей.
Ну адальше мозг по многим исследователям является приёмо-передающей антеной - при этомантена не в смыслепередачи механического расстояния, а передачи в иные пространственные среды, которые тоже материальны, но имеют другую "карпускулярную" размерность - как наша цивилизация не знала и осмеивала существование микробов с микроскопическим размером так и меньшие недоступные нам размерности имеют свои невидимые и нечувственные намэлементы в пространстве - хотя мы их можем явно "пощупать" - один из опытов эфирно-торсионные поля, которые начинают ощущаться при вращении объектов - даже нашей цивилизацией используется в устройствах ("волчок" в ракетах в устройстве наведения) это свойство, но при этом физика не торопится афишировать это знание.
так вот, мозг даже исходя из религиозных познаний и откровений соединён с душой - личностной индивидуальнойсистемой "эгоизма" - наподобие когда человек начинает играть компьютерным героем в эмуляции компьютерного мира - есть игра на автоматизме без игроков или игроков в сетевом режиме - значит герои программы "бездушны" - за такимиигровыми персонажами нет прикреплённого через "душу" настоящего живого человека, при этому компьютерного героя может быть заложен симулякр "живого игрока" - дальше просто нет смысла развивать тему, но смысл понятен. А ещё мозг связан с "духом", который "вечен" и "обезличен" - это как раз общепрограммный код всего живого с базисомпростых функций выживания и поддержания балансов жизне-деятельности объектов в мире. На эту тему есть интересный, но психологически тяжёлый фильм-сериал "Мир Дикого запада".
Вот цитата: "Но даже эта смерть тысяч сограждан не так страшна, как страшно то, что современные поколения людей не просто стремительно глупеют, они ещё и испытывают отвращение к обязанностям человека, как такового, в первую очередь – отвращение к труду."
Оглупление людей суть общемировое явление есть составная часть плана Исаака Ньютона приората сиона.
План этот исполняется безумными слугами сатаны скрупулёзно без малейшего отступления.
И никакие порки тут не помогут.
Отвращение к труду суть особенность мозга. Будучи 1/50 от веса тела мозг в момент мыслительной активности потребляет до 25% всей энергии организма.
А вот когда мозг не напрягается то расходует в пределах 9% энергии. Но за это награждается эндорфинами. Всевозможными наркотиками. В детстве вплоть до опиоидов.
Так что лень и отвращение к труду это не свойство, но способ получения удовольствия.
Последние как минимум два поколения сегодняшних родителей выросли на этих минимальных затратах энергии от деятельности мозга.
Да здравствует образование и его продукт - образованный ПОТРЕБИТЕЛЬ!
Так что лень и отвращение к труду это не свойство, но способ получения удовольствия.
Так ли это? Чтобы убедиться в обратном следует внимательно посмотреть на детей. Ведь это сгустки энергии. Каждый нормальный мальчишка в не такое далекое время мог днями гонять мяч или мастерить "вездеходы". То, что при этом ему были противны всяческие "уроки" говорит лишь о непрофессионализме учителей. Не способности их увлечь предметом.
Лень - есть болезнь, вызываемая не правильным образом жизни, не хваткой энергии. При этом мозг автоматически переводит организм в режим её экономии. Чем старше человек, чем больше накапливает ошибок-болезней, тем более склонен к лени.
При 1/50 от веса всего физического тела мозг в моменты активности потребляет до 25% энергии всего организма.
За снижение потребления энергии от лени ли от отвращения к труду ли неважно организм поощряется эндорфинами.
Перерасти в болезнь лень с годами потребления таких косячков вполне может. Тем более что с годами нейронов погибает всё больше а вес мозга уменьшается.
При играх активность мозга снижалась что приводило к увеличению выработки эндорфинов. От того и детство наше было самым счастливым периодом жизни. Не так ли?
А вот работа руками при изготовлении всевозможных поделок наоборот мозг активировала. От того и выдерживали ко времени взросления эту работу далеко не все.
За снижение потребления энергии от лени ли от отвращения к труду ли неважно организм поощряется эндорфинами.
Да, знаком с таким мнением. По-моему проф. Савельев это утверждает. Насколько это подтверждено фактами? Моим опытом точно нет. Не ощущаю от лени эндорфины. Более того, лень переходит в прокрастинацию и тогда приходится выходить от туда волевыми методами. Кстати, а чем отличается лень от прокрастинации? Савельев знает?
Кстати, а чем отличается лень от прокрастинации? Савельев знает?
Спросите самого профессора.
Ваш же покорный слуга всего лишь старается внимательно читатьслушать умных людей Мухин, Шипов, Акимов, Савельев, Чудинов, Гаряев, Салль, Пучко, Хрусталёв...
Число этих гениев с коими Бог удостоил меня счастьем быть их современником невелико, но они дают дают шанс каждому человеку в отдельности и всему человечеству в целом.
Пусть даже теория стадийности верна. Но верна она только в агротехнике.
Человека тоже касаема. Доказано практически. Дети выросшие в стаях животных в последствии очень тяжело адаптируются в социуме. И никогда до конца. И разговаривают с трудом и мыслят по другому.
Потому, да, человек рождается маленьким животным. И от воспитания (во всём?) зависит станет ли он человеком в полном смысле слова.
"А какой замечательный "научный" аргумент для садистов!.. "
А как же раньше садисты без аргументов обходились? Речь-то в публикации не про уродов, которые и безо всяких аргументов любят издеваться, а про нормальных и ответственных за будущее своих детей родителей, а не тех, кто начитался всяких модных педагогов и прочих умников. Я в детстве и от деда, и от отца ремнём по жопе получал, когда было за что. Но никакого садизма и издевательств не было. И никаких обид к ним нет, всё по делу было.
Нужны месячные, квартальные и годовые планы. Нельзя такое важное дело пускать на самотек. Для этой цели выдать специальным штурмовым отрядам рыбацкие сети, лицензии и казацкие нагайки. Установить твердые тарифы. Главное - план. Никакой анархии.
Наиболее вкусные и питательные породы детей поставлять ко двору, руководствуясь особой инструкцией. Такие на каждом шагу. Развернуть соревнование среди губернаторов, кто более лучше и качественнее.
Сети, шокеры, дубинки, детские автозаки. Я ничего не забыл? Да, еще крупнокалиберные пулеметы.
Главное - опыт борьбы с одичавшими детьми накоплен колосальный.
Лучше пусть не покусает, а
Лучше пусть не покусает, а обгавкает, что он впрочем и сделал. Дети, выросшие в стае волков хоть и были кусаны, огавкны и обвыты, как я Юрием Игнатьевичем, но что-то человеками не стали, а во всем подражали вшивым-хвостатым обосраным животным - выли, передвигались на четвереньках и ели сырое мясо с земли, а не вилкй и ножем под цитаты дантеса и музыку моцарта.
Гагары
"Лучше пусть не покусает, а обгавкает, что он впрочем и сделал. Дети, выросшие в стае волков хоть и были кусаны, огавкны и обвыты, как я Юрием Игнатьевичем, но что-то человеками не стали, ..."
Вот же идиот. Тебе скажут, к примеру, что пуля убивает. Ты возьмешь пулю и кинешь в противника. После этого будешь верещать, что тебя обманули. Только Мухин статью об недоразвитых написал, как они сразу кинулись доказывать свое существование!
Вот же идиот. Тебе скажут, к
Хамство, это ваши аргументы.
Хамство, это ваши аргументы.
та, свинья еще та..
та, свинья еще та..
mister_s
Неужели вам никогда не говорили, что примером хамства является использование этого понятия в споре?
А, не знал, я думал что если
А, не знал, я думал что если я вам это напишу - И какой же тупой болтливый, безответственный кретин воспитывал вас, Сухомлинский, чтобы получилось вот такое тупое, как вы?
То это не хамство?
Ну, раз не хамство, тогда принимайте.
А, не знал, я думал что
Необоснованную критику и оскорбления може тсебе позволить только
Упоротый
Вот же гавно, нахамил, насрал человеку, к которому приперся в дом. А дай ему по манде за хамство, начнет визжать, что зажимают свободу слова
Детей воспитывают не
Кретин, ты видео полностью посмотрел? Если да, то точно всё понял?
К А.Ермоленко.
Вот Ю.И. получил среднее образование от тетушек с моноклями на шнурках, которые скептически подавали язык даже по орфографии 18\36 г., а комсомолки с орфографией 56 г. тогда еще сели за парты.
Это помню с начала шестидесятых, как тетушка на полях тетради записала мне "ошибку" фОнарь на фАнарь( т.к. по-грецки Φανάριον)...
P.S.
Грибоедов "Горе от ума"
Лиза:
- И еслибъ не къ лицу, не нужно-бъ и повязки.
Έξηκοστοςτιων
По теме
На мой взгляд причина этого инфантилизма, по русски наверное лучше сказать недоразвитости, в том, что в настоящее время есть возможность "устроится" в жизни, получать незаработанное. Несколько примеров. У меня родственница, доктор меднаук, преподавала лет сорок, до недавнего времени. Она добросовестный человек, и старалась, что бы студенты действительно усвоили ее предмет, поэтому зачет ей сдать можно было только зная материал. Так вот, попался ей как-то будущий "врач", из Дагестана, кажется, который ей сказал следущее. Мне по хрен на твой предмет, он мне не нужен (а это - анатомия). Мне нужен диплом, меня папа сделает завполиклиникой, буду большие бабки получать. Все как у дебила из ролика. Он мажор, блатной, ему надо на машине ездить, а не про км/ч узнавать, не нужно это. Убьет кого, папа отмажет. Помнится разговор с одной преподавательницев ВУЗа из Владивостока, уже лет 20-ть назад. Ровно про тоже самое. Нет стимула у студентов к учебе. Если папа босс - и ты будешь, на хрен какие-то знания. Ну, и понятно, что при таких порядках не дождаться успрехов страны в любой деятельности.
Думаю, что оплата по труду и уму, которую дает между прочим, делократия, возможно почти автоматически приведет к исчезновению этих взрослых детей.
Давеча
ходил к терапевту за рецептом на содержащее алколоид зелье,так он полчаса ходил по полуклинике в поисках пишущего по-латыни...
Έξηκοστοςτιων
А принтер с википедией ему помочь не могли?
Теперь ещё полдня гоняться будешь, чтоб фотографию отдать!(с)
То есть ещё аптекаря, умеющего правильно читать по-латыни, скоро придется долго искать
Мозг - главный орган в физическом теле
Я начал писать об этом в 80-х годах, но уже тогда читать об этом было некому, поэтому и сейчас практически некому об этом слушать.
Мозг - главный орган в физическом теле. Все остальные органы суть лишь обслуживающий персонал Его Величества - Мозга.
С рождения и до 7-9 лет формируется лимбическая система. Еда. Передача генома. Доминирование.
70 процентов гоминид остаются на этом уровне. Никаким воспитанием никаких творцов из них не сделаешь. Они полностью управляемы. На Западе именно они на протяжении столетий тщательно отсеивались в ходе естественного биологического отбора.
Такой же отбор происходил в СССР. Что сказал И.В.Сталин: "В этой войне мы потеряли лучших, и это непременно ещё скажется".
Вот и сказалось уже в 80-х...
Затем формируется неокортекс. На этом уровне замирают ещё 20 процентов.
И только у 10 процентов остаётся маленький шанс достичь третьего уровня - уровня творцов.
Вопрос: а зачем что-либо менять?
Что менять и какими способами менять - это всё вторично. Главный вопрос - зачем?
Пока что напрашивается только один ответ - ради Еды, Передачи генома и Доминирования.
Или таки да, ответ скрывается где-то в духовной сфере. Но тут из-за гигантской разницы в устройстве мозгов опять с абсолютной степенью вероятности начнуться религиозные войны.
Только вот беда - эти религиозные войны никогда не прекращались и поныне и повсеместно успешно продолжаются. Повсеместно.
Что в свою очередь неопровержимо доказывает - естественный биологический закон жесточайшего церебрального сортинга продолжается.
...и зачем что-то тут менять?...
Мозг работает в нескольких пространственных средах от 3+
Это тоже самое как говорить про процессор у компьютера, что процессор главный в физическом "теле" компьютера - процессор имея механическую часть работает в немеханической внематериальной среде - а именно работает в электрическом поле с электро-магнитными сигналами, которые в бинарно-кодной системе управляют программами работоспособности самого "тела" компьютера - так называемый БИОС, затем драйвера оборудования компьютера интегрированные в операционную оболочку и уже вней разумная человеческая программная среда с программами под человеческие пользовательские нужды - это примитивная модель компьютера, а что говорить о "венце" человеке?
Мозгкак и процессор на "автоматизмах" и рефлексии безусловной и условной поддерживает здоровье био-тела, также разные органы тела имеют собственные "драйверы" своего развития и единого сокоординирования с мозгом, включая спинной и костных остальной с нервными волокнами вне костей.
Ну адальше мозг по многим исследователям является приёмо-передающей антеной - при этомантена не в смыслепередачи механического расстояния, а передачи в иные пространственные среды, которые тоже материальны, но имеют другую "карпускулярную" размерность - как наша цивилизация не знала и осмеивала существование микробов с микроскопическим размером так и меньшие недоступные нам размерности имеют свои невидимые и нечувственные намэлементы в пространстве - хотя мы их можем явно "пощупать" - один из опытов эфирно-торсионные поля, которые начинают ощущаться при вращении объектов - даже нашей цивилизацией используется в устройствах ("волчок" в ракетах в устройстве наведения) это свойство, но при этом физика не торопится афишировать это знание.
так вот, мозг даже исходя из религиозных познаний и откровений соединён с душой - личностной индивидуальнойсистемой "эгоизма" - наподобие когда человек начинает играть компьютерным героем в эмуляции компьютерного мира - есть игра на автоматизме без игроков или игроков в сетевом режиме - значит герои программы "бездушны" - за такимиигровыми персонажами нет прикреплённого через "душу" настоящего живого человека, при этому компьютерного героя может быть заложен симулякр "живого игрока" - дальше просто нет смысла развивать тему, но смысл понятен. А ещё мозг связан с "духом", который "вечен" и "обезличен" - это как раз общепрограммный код всего живого с базисомпростых функций выживания и поддержания балансов жизне-деятельности объектов в мире. На эту тему есть интересный, но психологически тяжёлый фильм-сериал "Мир Дикого запада".
Так
но продолжение уведёт от темы статьи
Вот цитата: "Но даже эта смерть тысяч сограждан не так страшна, как страшно то, что современные поколения людей не просто стремительно глупеют, они ещё и испытывают отвращение к обязанностям человека, как такового, в первую очередь – отвращение к труду."
Оглупление людей суть общемировое явление есть составная часть плана Исаака Ньютона приората сиона.
План этот исполняется безумными слугами сатаны скрупулёзно без малейшего отступления.
И никакие порки тут не помогут.
Отвращение к труду суть особенность мозга. Будучи 1/50 от веса тела мозг в момент мыслительной активности потребляет до 25% всей энергии организма.
А вот когда мозг не напрягается то расходует в пределах 9% энергии. Но за это награждается эндорфинами. Всевозможными наркотиками. В детстве вплоть до опиоидов.
Так что лень и отвращение к труду это не свойство, но способ получения удовольствия.
Последние как минимум два поколения сегодняшних родителей выросли на этих минимальных затратах энергии от деятельности мозга.
Да здравствует образование и его продукт - образованный ПОТРЕБИТЕЛЬ!
Люцифер! Исполняющие твой план, приветствуют тебя!
Вадим
Так что лень и отвращение к труду это не свойство, но способ получения удовольствия.
Так ли это? Чтобы убедиться в обратном следует внимательно посмотреть на детей. Ведь это сгустки энергии. Каждый нормальный мальчишка в не такое далекое время мог днями гонять мяч или мастерить "вездеходы". То, что при этом ему были противны всяческие "уроки" говорит лишь о непрофессионализме учителей. Не способности их увлечь предметом.
Лень - есть болезнь, вызываемая не правильным образом жизни, не хваткой энергии. При этом мозг автоматически переводит организм в режим её экономии. Чем старше человек, чем больше накапливает ошибок-болезней, тем более склонен к лени.
Ещё раз
При 1/50 от веса всего физического тела мозг в моменты активности потребляет до 25% энергии всего организма.
За снижение потребления энергии от лени ли от отвращения к труду ли неважно организм поощряется эндорфинами.
Перерасти в болезнь лень с годами потребления таких косячков вполне может. Тем более что с годами нейронов погибает всё больше а вес мозга уменьшается.
При играх активность мозга снижалась что приводило к увеличению выработки эндорфинов. От того и детство наше было самым счастливым периодом жизни. Не так ли?
А вот работа руками при изготовлении всевозможных поделок наоборот мозг активировала. От того и выдерживали ко времени взросления эту работу далеко не все.
Вадим
За снижение потребления энергии от лени ли от отвращения к труду ли неважно организм поощряется эндорфинами.
Да, знаком с таким мнением. По-моему проф. Савельев это утверждает. Насколько это подтверждено фактами? Моим опытом точно нет. Не ощущаю от лени эндорфины. Более того, лень переходит в прокрастинацию и тогда приходится выходить от туда волевыми методами. Кстати, а чем отличается лень от прокрастинации? Савельев знает?
Мало людей знакомых с трудами Савельева
Кстати, а чем отличается лень от прокрастинации? Савельев знает?
Спросите самого профессора.
Ваш же покорный слуга всего лишь старается внимательно читатьслушать умных людей Мухин, Шипов, Акимов, Савельев, Чудинов, Гаряев, Салль, Пучко, Хрусталёв...
Число этих гениев с коими Бог удостоил меня счастьем быть их современником невелико, но они дают дают шанс каждому человеку в отдельности и всему человечеству в целом.
Человек который имеет
Человек который имеет ребёнка уже отработанный материал. Остаётся лишь желание навязать свою волю...
А какой замечательный
А какой замечательный "научный" аргумент для садистов! Пороть детей не только можно, но и должно.
А иначе детьми останутся.
Пусть даже теория стадийности верна. Но верна она только в агротехнике. В науке о производстве изувеченных растений и животных для нужд человека.
Это рассуждения по аналогии, которые иногда могут оказаться фактически верными, но не логика.
А те, кто на бойне работают,
А те, кто на бойне работают, у вас кто? Или те, кто по-хозяйству, курицу на суп зарубили?
Недоумен
Пусть даже теория стадийности верна. Но верна она только в агротехнике.
Человека тоже касаема. Доказано практически. Дети выросшие в стаях животных в последствии очень тяжело адаптируются в социуме. И никогда до конца. И разговаривают с трудом и мыслят по другому.
Потому, да, человек рождается маленьким животным. И от воспитания (во всём?) зависит станет ли он человеком в полном смысле слова.
"А какой замечательный
"А какой замечательный "научный" аргумент для садистов!.. "
А как же раньше садисты без аргументов обходились? Речь-то в публикации не про уродов, которые и безо всяких аргументов любят издеваться, а про нормальных и ответственных за будущее своих детей родителей, а не тех, кто начитался всяких модных педагогов и прочих умников. Я в детстве и от деда, и от отца ремнём по жопе получал, когда было за что. Но никакого садизма и издевательств не было. И никаких обид к ним нет, всё по делу было.
Отлов и порку диких детей надо поставить на поток
Нужны месячные, квартальные и годовые планы. Нельзя такое важное дело пускать на самотек. Для этой цели выдать специальным штурмовым отрядам рыбацкие сети, лицензии и казацкие нагайки. Установить твердые тарифы. Главное - план. Никакой анархии.
Наиболее вкусные и питательные породы детей поставлять ко двору, руководствуясь особой инструкцией. Такие на каждом шагу. Развернуть соревнование среди губернаторов, кто более лучше и качественнее.
Сети, шокеры, дубинки, детские автозаки. Я ничего не забыл? Да, еще крупнокалиберные пулеметы.
Главное - опыт борьбы с одичавшими детьми накоплен колосальный.
Классика
***
Утром Путин без затей
Слопал четверых детей,
А пятого, помятого
Спасла Чулпан Хаматова.
Ктулху фхтагн!
Неофит
Утром Путин без затей
Слопал четверых детей,
Ну, да. В точку. Фактически каждый день мультипутин, симулякр его, если хотите, пожирает чьих то детей. И больших и маленьких. Это факт.
бляндера
"Фактически каждый день мультипутин, симулякр его, если хотите, пожирает чьих то детей."
Да и зе не отстает. Кстати, а чего он не мычит о мультипутиных, что бы прекратить все это?
Отправить комментарий