Наблюдения учителя
Обычно на упрёки в незнании тех или иных положений из различных отраслей знаний современный человек гордо отвечает, что «всего знать нельзя», поэтому он «верит специалистам». Но всё знать нет необходимости, надо уметь пользоваться элементарными знаниями – теми знаниями, ради которых человек посещает школу. Ведь если человек не способен пользоваться знаниями, изучаемыми в школе, то тогда зачем школу посещать? Ради аттестата зрелости и только? Ради бумажки? Зачем она вам?
Ведь при таком обучении, бросив школу, больше и получишь нужных знаний, и научишься ими пользоваться, просто помогая отцу или матери.
Такое обучение – обучение словам, которые нужно было озвучить на экзамене в прошлое время, или, как сейчас, – обучение угадыванию правильного ответа – оглупляет человека. Оглупляет уже потому, что на такое обучение уходит время жизни, которое ребёнок или молодой человек мог использовать для получения знаний о жизни в образах, для обучения умению пользоваться знаниями.
Когда мне это удаётся, то я смотрю на современных детей и прихожу в ужас – всё то время, которое они могли бы посвятить умению пользоваться знаниями о жизни или хотя бы знакомству с тем, как в жизни всё выглядит, дети посвящают играм в интернете, а чуть повзрослев – и досужей болтовне.
Это настолько не похоже на моё детство и даже на детство моих детей, что я просто не могу поверить, что такая деградация возможна. Поэтому я хочу дать слово свидетелю, который всю эту деградацию видел и описал. Это школьный учитель, который, правда, начал учить детей как раз через 20 лет после того, как я окончил школу, и посему не может сравнить моё время с нынешним, но зато может описать то время (80-90 годы) с нынешним. Я даже не буду давать ссылку, я дам текст, не выделяя его курсивом.
«Чем современные дети отличаются от школьников 1980-х: 10 пунктов учителя истории.
У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным!
Я, Игорь Николаевич Гусев, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками.
Считается, что у хорошего педагога любимчиков не бывает. Ему все дети одинаково противны. Я учитель плохой... Детей очень люблю и сам, будучи современным папой, искренне пытаюсь понять новое поколение, младое и малознакомое. Сами по себе дети прекрасны! Есть просто умнички и лапочки, со многими, как мне кажется, мы искренне подружились. Тронули до глубины души их слёзы на глазах, когда через полгода нашей совместной работы, настал срок мне покидать это гостеприимное школьное сообщество. Спасибо, милые мои, я вас помню и люблю... Так есть ли отличие между учениками прошлых лет и нынешним поколением славных оболтусов?
Первое. Что бросается в глаза в современной школе – много тучных детей, особенно девочек. Виной тому, полагаю, не только нездоровое питание, но и те стрессы, в которые дети погружены с момента рождения. Нередко полный человек набирает лишний вес именно под воздействием постоянного нервного напряжения. Это своеобразная защитная реакция организма. Дети, если сравнивать с прежними поколениями, вообще очень мало развиты физически. Отсутствие подвижных игр.
Я ни разу не видел на переменках, чтобы девочки играли в свои извечные девчачьи «скакалочки», «резиночки», а мальчики гоняли мячик. Никаких «казаков-разбойников» и «салочек»! В лучшем случае – бессмысленная возня и толкотня.
Но чаще всего, Его Величество МОБИЛЬНИК! Забывая всё на свете, не видя никого и ничего, дети тычут пальчиком по экрану. Они «играют» на мобильнике по дороге в школу, на перемене, играют на уроке, в туалете, играют по дороге домой. Начало урока, для детей всегда мука – ведь зловредный учитель требует спрятать мобильник с недоигранной игрой! Дети злятся, они раздражены и мало думают об уроке...
Второе. Современные дети очень быстро устают, теряют внимание и концентрацию. Я ещё помню уроки по 45 минут. Но сегодня они длятся 40, и даже этого получается много! Современный ученик уже через 20 минут практически неработоспособен, он уже не в состоянии следить за речью учителя. Проявляется немотивированная гиперактивность: сам вертится, ёрзает, руки бегают по парте, ребёнок бессмысленно перекладывает карандаши-ручки-линейки с места на место. Вдруг в разгар урока поднимает сумку и начинает шумно копаться в ней, после чего снова ставит её на место. Интересуюсь: «Саша, что ты искал?» Смущённо улыбается, краснеет, пожимает плечами... Он и сам не знает. Таких «Саш» – полкласса.
Третье. Современные дети с рождения усваивают массу информации, но вся эта информация, как правило, мало связана с обыденной жизнью и уж конечно не имеет отношения к истории. Рассказываю на уроке о крестьянском труде, о подсечно-огневом земледелии. Тут понимаю, что дети вообще не ориентируются, что такое плуг, зачем нужна борона, как сеют и выращивают хлеб! Недоумённо хлопают глазами.
В старое время советские дети получали много информации из мультиков. Помните? Кошечки и собачки пекли хлеб, Фока на все руки дока ковал подковы в кузне, персонажи народных сказок из советских мультфильмов много и трудолюбиво работали. В современных мультиках разнообразные супергерои не работают вообще. Им работать некогда – они «мир спасают»!
Четвертое. Дети не читают, т.е. совершенно! Вообще!!! Успешное преподавание истории обязательно базируется на тех историко-приключенческих романах, которые подросток «проглотил» к средней школе. Помните, у Высоцкого: «Значит, нужные книги ты в детстве читал!» Сейчас не читают никаких книг... И вот стою я перед классом, весь такой красивый и самонадеянный, рассказываю об истории Франции XVII века и наивно вопрошаю: «Помните, как д’Артаньян приезжает в Париж?» И вижу огромные недоумённые глаза детей!
Оказывается, из четырёх средних классов, роман «Три мушкетёра» читали лишь ТРИ человека!!! Но я такой старый, что ещё помню, как это произведение читали буквально ВСЕ, потому что не прочитать его считалось позорным и неприличным! Уже общее правило современной школы: если ученик хорошо и бойко отвечает, если учится успешно, значит – читающий ребёнок. Увы, но таких уникумов прискорбно мало...
Пятое. Дети удручающе прагматичны, у них почти полностью отсутствуют романтические порывы. Они мало чем интересуются, кроме того, что относится к их «личному потреблению». У меня есть небольшая коллекция предметов, привезённых из археологических экспедиций. В былые годы, демонстрируя на уроках истории обломки древнегреческих амфор, орудия труда первобытного человека, многотысячелетнюю керамику со следами пальцев давно истлевшего гончара, я с удовольствием наблюдал горящие глаза детей, которые страстно разглядывали все эти археологические чудеса, вырывали их из рук, засыпали меня вопросами...
Теперь же, попытка предъявить мою коллекцию ученикам, вызвала у них лишь вежливый интерес (у некоторых!) 25 лет назад это вызывало восторг... Сегодня это им НЕ ИНТЕРЕСНО! Переданное мною по рядам рубило каменного века, многие даже не рассматривая передавали дальше.
Я вообще был приучен к особому вниманию моих учеников, привык, что после урока возле учительского стола обязательно собирается стайка любознательных чудаков, засыпающих меня вопросами, доказывающих своё, особое мнение. Сегодня это невозможно. Сразу после звонка, все дружно хватают мобильники и играя на ходу, вылетают в коридор.
Шестое. В каждом классе всегда были диссиденты. Это, как правило, дети-личности, они особые, неординарные. Они могли портить нервы учителю, могли спорить и не соглашаться, отстаивая своё мнение. Таких учеников вечно ругали, «пытались поставить на место», их родителей нередко вызывали к директору. Но умные учителя, таких ребят в душе очень любили. Это были ЛИЧНОСТИ, имеющие своё собственное мнение.
В современной школе такой диссидентствующий типаж также имеется. Только разница в том, что нынешний «диссидент» портит тебе нервы и умничает не потому, что «борется за справедливость». Он язвит ПРОСТО «ПО ПРИКОЛУ»! У него нет особого, своего мнения. Это изначально умный, неординарный ребёнок, с увы... крайне скудным багажом познаний, но с большими амбициями. Спорить ему хочется, только спорить не о чем, знаний не хватает. Поэтому – просто дерзит.
Седьмое. У современных детей крайне низкая мотивация к успешной учёбе. Они вообще НЕ ПОНИМАЮТ, зачем им нужно учиться хорошо? Звучит дико, но это так... Столкнувшись с этим удивительным явлением, я поставил эксперимент: выложил на парты учебники, задал несколько вопросов и велел ученикам просто НАЙТИ И ВЫПИСАТЬ из учебников готовые ответы! В прежние годы, мне подобная профанация учебного процесса и в страшном сне бы не приснилась...
Эксперимент дал поразительные результаты. Многие ученики НЕ НАШЛИ ответов в указанном мною параграфе. Для них оказалось непосильной работой прочитать текст и выписать готовые ответы! Многие и не пытались этого делать. Их даже не соблазняла хорошая оценка. За десять минут до конца урока, мне сдавались листочки с несколькими случайно подобранными фразами, их же владельцы в ожидании звонка просто сидели, украдкой под партами играя на мобильных телефонах.
Я пытался исследовать этот феномен. Складывается впечатление, что у многих детей прочно укоренился стереотип, что всё в жизни к ним как-то придёт и сложится само-собой. Может быть дело в этих стереотипах сознания?
Присматриваясь к мультяшкам и кинофильмам, которые смотрят наши дети, которые сегодня идут в кинотеатрах, можно заметить, что многие из них имеют некую общую канву. Живёт некий мальчик (девочка) – откровенный лузер и неудачник. Он (она) не обладает никакими особыми способностями, никакими особыми талантами. Он беден, некрасив и одинок. И вдруг неожиданно выясняется, что он (она) ИЗБРАННЫЙ! Он пришёл в это воплощение, чтобы СПАСТИ МИР! Невероятным волшебным образом наш вчерашний неудачник вдруг приобретает особые таланты, способности и становится СУПЕРГЕРОЕМ! Он обретает всё – славу, почёт, любовь, дружбу и успех!
Заметим, это в старом «совковом кино», герой, чтобы обрести себя должен был много трудиться, учиться, преодолевать трудности и свою собственную лень. В советском мультфильме просто так никому ничего не доставалось. Только через ТРУД и преодоление лени, трусости, эгоизма обыденный персонаж становился Героем. Он не превращался чудом, он делал себя САМ! В современных мультфильмах герой как правило приобретает свои способности просто так, по волшебству, или на худой конец, скушав особую пилюлю (тогда это уже не фэнтези, а научная фантастика). Может быть в этом стереотипе, навязанном современным кинематографом и скрывается тот факт, что многие дети просто ждут подарка от судьбы, не желая прикладывать к этому никакого труда?
Восьмое. Современные дети очень любят «качать права», ведь их с первого класса старательно знакомят с «правами ребёнка». Если бы они также хорошо помнили о своих обязанностях...
Девятое. Я был потрясён практически полным отсутствием брезгливости у своих теперешних учеников. Они спокойно сидят и лежат прямо на полу в коридоре и на лестнице. Они кладут без особого пакета свои грязные кроссовки с урока физкультуры прямо в сумку, вперемежку с учебниками и тетрадями. Они роняют печенюшки на пол, а затем поднимают их и спокойно едят...
Впрочем, возможно, это общеевропейские тенденции, а я – старый замшелый консерватор. В Европе я насмотрелся на приличного вида девушек, мирно отдыхающих на полу общественного туалета (туалет унисекс), на бодрых французов, спокойно кладущих свежекупленный багет на сиденье автомобиля или общественную скамейку. Видел щеголеватого немца, уронившего сигарету на мостовую, который поднял и невозмутимо прикурил её... Может, так и надо. Ну её, эту брезгливость...
Десятое. Я всегда пытался пробудить у своих учеников стремление к Высокому духовному идеалу, воспитать уважение к духовным ценностям нашего несовершенного мира. Мне кажется, что у каждого нормального человека должна быть в жизни Высокая Мечта. Во время моей недавней школьной практики дети делились своими мыслями. Они были разными, но горько тронули меня слова одного мальчугана из 6-го класса, который печально сказал: «Я мечтаю учиться на родном языке...» Такая вот, Высокая Мечта.
В заключение, хочу заметить, что вовсе не критикую НАШИХ детей. Не их вина, но их беда, что вынуждены они вступать в жизнь в это непростое, недоброе время. И особая роль, и особая задача родителей, всеми силами помогать им. Даже сейчас, дайте мне нормальный учебник, нормальную продуманную учебную программу и не мешайте работать, уверен, что с этими детьми можно творить чудеса! Да только, кто же даст...»
(окончание следует)
Ю.И. МУХИН
Макаров
А этот поганый мухомор и задаром стал. Да кто соблазнится на такое печёное яблочко поганого, если только дерьмак дырявый дак у него и писька протухла.
Коммунисту СССР
Коммунист СССР тоже страдает по мужеложеству. Хоть и читал ты, коммунист СССР, Дюму-отца, но культуру не впитал, ибо велики в тебе мужеложеские наклонности. В СССР мы вообще мужеложество не вспоминали и даже как то
Макарову
Вот что меня удивляет, так это то откуда у вас, позднесоветской молодежи, такая страсть к мужеложеству. Ну отменили уголовную ответственность за мужеложество. Ну зачем же постоянно к месту и не к месту выражать по этому поводу бурную радость. Всюду мерещатся вам мужеложники. Спорить нужно вежливо и по существу.
Было неравенство в СССР. Это факт. Иначе бы никто СССР не разрушил, а сам бы он и подавно никогда не рухнул. Ибо нет для такого разрушения внутренней силы, а внешней силы для этого недостаточно. Неравенство в РФ - это тоже факт, но РФ оно не разрушает настолько сильно как СССР, поскольку имеется с одной стороны кастовость и замкнутость элит, а с другой стороны низы борются друг с другом за кусок хлеба и ненавидят друг друга гораздо сильнее чем господ. В СССР не было четкой линии между господами и халуями. Сегодня ты халуй, а завтра уже господин, а став господином, стараешься место сие за собой закрепить навечно и других халуев не возвышать, но другие то халуи понимают, что ты хоть зовешься нынче господином, но все равно остаешься таким же халуем, как и они и потому ненавидят тебя еще сильнее и требуют лакомого куска еще настойчивее.
А ты почитай Алешковского, Маскировку
Писал "товарисч" с голосов РС/РСЕ
... ну да, слов нет, как писал...
...
Дословно...
... Ведь вроде дурак дураком ходил Тетерин, у бензоколонки, где интуристы-шпионы заправляются, валялся на своем посту пьяный, а тут пошевелил мозгами и выдал буквально инженерную и экономическую идею. И ни одна голова до этого раньше не додумалась, хотя идея просто валялась на поверхности нашего Старопорохова.
Про Тетерина потом статья даже появилась в "Высшей Правде" - "Идея: простота и изящество". Он, сука такая, революцию, можно сказать, произвел в виноделии. Химики сходу внедряют его предложение в жизнь. Снижают они качество водки. Не сразу, между прочим, снизили качество. Несколько лет химики бились. Не давалась водяра, не хотела портиться, но одолели-таки ее наконец. Государству она стала обходиться в сотни раз дешевле, а балдеть мы - самогонщики-маскировщики - стали сильней. С похмелья злей стали, и дети опять же выходят косорылыми с гнилой геной.
Коэффициент маскировки, следовательно, выше...
"Hic Rhodus, hic salta"
Вот что меня удивляет, так
Не осилил. Ты педераст, а у меня какая то страсть?
Бла...бла...твои отрыжки по этому поводу меня не интересуют, ты бы на вопрос ответил- ЗА сколько? Неужели СССР прав и ты за бесплатно?
БурмакА. Раз есть буржуазное право,
То и неравенство есть.Чему удивляться?
Отрицать складывающуюся
Отрицать складывающуюся квази-сословность (есть право писанное, есть обычное, но это не значит, что до Кодекса или Правды Закона не было, был - в рамках Обычая) я бы не стал (И. В. Сталин, который был точен в формулировках, не зря говорил "каста проклятая"). Да, формально в правах и обязанностях (по Закону) все равны (в буржуазных странах, так же), а вот в возможностях... как то не очень ("социальные лифты", в отличие от юридически оформленного сословного общества есть (хотя и они со временем появляются и отец В И. Ульянова выслужил на госслужбе потомственное дворянство, а Карл первый законом обязал всех имеющих годовой доход свыше 500 фунтов (если в сумме не ошибаюсь) выкупать титул баронета (отсюда их и развелось в Англии как мух), но кто-то стоит по своим возможностям "на пороге" этого "лифта", а кто-то в условных "десяти милях" от него). И тогда были "престижные" школы (кои потом "автоматом" стали гимназиями и лицеями), в которые родители пытались записать своих детей, правда без "ночных дежурств", а с использованием своих "возможностей", коих у, к примеру, профессорско- преподавательского состава ВУЗов (руководителей торговли, партноменклатуры и т.д.) было больше, чем у условного "слесаря" или механизатора на селе (классический фильм "Ты мне, я тебе" в конце 1970-х возник не на пустом месте, увы).
Это скорее коррупция у
Это скорее коррупция у Михалкова, а не сословность. Коррупция как раз в нарушении законов, даже сословных.
Одна коррупция в торговле позднего СССР чего стоит. Одним можно товар продавать, а другим нет. Никакой сословности. А изначальное нарушение законов торговли и как следствие коррупционные схемы.
Это скорее коррупция у
Это скорее коррупция у Михалкова, а не сословность. Коррупция как раз в нарушении законов, даже сословных.
Да, это коррупция. Но надо же отличать писаное право от фактически действовавшего. Юридически никаких сословий в СССР не было, но в обход конституционных норм сословность и даже, наверное, кастовость сложилась. Если в первые пару - тройку десятков лет после революции в Советской России действовали, как сейчас говорят, сногсшибательные социальные лифты (примеры можно повторять и повторять), то в позднем застое у "маршалов были свои внуки". Королевых и прочих уже не было.
Ермоленко А.А.
Это, как бы, весьма примитивное понимание. Формальное провозглашение равенства граждан перед законом в европейских странах в 19-м веке и в России в 20-м никак не означало полное устранение традиционных сословий и не предотвращало появление новых.
Люди, так или иначе, всегда делятся по профессии, уровню образования, отношению к религии, месту проживания, участию в управлении, и.т.п. В буржуазном обществе, однако, все эти различия более или менее нивелируются по одной-единственной шкале: уровню дохода (в идеале, по крайней мере). В обществе, в котором ещё сохранились до-буржуазные традиции и ментальность, однако, это не так. СССР был именно таким, сегодняшняя России несколько больше родвинулась по пути прогресса, но тоже не очень сильно.
Простой пример: и в СССР, и сегодня в РФ жить (скажем, родиться, как я) в столице было серьёзной привилегией. Однако, в наши дни как минимум любой может, при наличии достаточного количества средств, купить квартиру в Москве и вполне официально стать столичным жителем. В СССР это было много сложнее.
Уссанец2
...намного сложнее...
-------
Какое горе всенародное...для одного...гм ...народа. Купить квартику в Москве...
Ты чего гонишь, паскуда? Какой это ЛЮБОЙ может сейчас в Мокве квартиру купить? 80 % нищего населения, и олигархат, жирующий до заворота кишок?
Пипец...полность невменяемые. Даже имея 60-70 тыс$ годовых, и живя на западе, даже не ПОМЫСЛИШЬ о покупке жилья в Москве.
Вот же паскуда мерзкая 3,14 сдит и не краснеет. Обобрали страну, и теперь ЛЮБОЙ оказывается МОЖЕТ купить...
Владимир136
Владимир136
Спасибо, что всё-таки обратили внимание на мой комментарий, Владимир, а то я уж начал беспокоиться. Aleksey2 уже отметился, а вас нет и нет.
юсбишкажданов одоссит
Что сразу утух про покупку любым человеком квартиры в масквабаде. Цены на них знаешь паскуда и зарплаты этих людей по стране? Правда твои хозяева гребут миллионы в день! Там у них и квартиры в десятки а то и сотни миллионов, а дома на рублёвках и миллиардные. Да что масквабад оне все во вражьих странах обосновались и деток туда жить отправили и наворованные триллионы следом. А у простого люда зарплата от 8 до 25 тысяч! Особенно где твои хозяева разбомбили всю промышленность. Чем так называемое село народ то кормит, да ни чем вся молочка произрастает на малазийских пальмах. Коров хозяева твои извели они только в зомбоящике а сыров и колбас с млеками и прочими йогуртами завались. Кондитерские фабрики без молока на пальмовом гудроне выпускают торты, бисквиты, шоколад да всю сладость вплоть до ирисок. Вот радость то юсбишкам, скока платят то в вашей богадельни антисоветской не жалуетесь с дырявым?
us2ifb
"Aleksey2 уже отметился ..."
Я не только отметился, но и жду вашего убедительного ответа, иначе - засчитаю слив!
Владимир136 - насчет жилья в Москве
Ну, на мой взгляд, вы малость загнули... 60-70 кило$ в год - это 5-6 тысяч шкурок убитых енотов в месяц - это минимум 350 тысяч рублей в месяц. Если не слишком шиковать, но и не сильно себя ограничивать, то 150 тысяч на жизнь в Москве (со съемом квартиры) вполне должно хватать. Остается 200 тысяч - это без малого (если не связываться с банками) 2 с половиной миллиона в год. За 2-3 года вполне можно накопить на начальный взнос на ипотеку, а потом вместо арендной платы платить за ипотеку. Так что с таким годовым доходом (если его получать в России), о жилье в Москве ПОМЫСЛИТЬ вполне реально.
Или вы под "жильем" понимаете лишь аналог особняка на Рублевке за 10 млрд рублей? Тогда уточните
Хотя, с уточнением ("живя на западе"), возможно, вы и правы... Там я не был, цен не знаю и не могу даже примерно прикинуть, сколько будет оставаться от зарплаты в $5K.
...не могу даже
...не могу даже представить...
-----------
Вот с этого и начинай. А твое " 150" в Москве" ...я уже учел. Всё это входит в 20%, не более, от населения. И кто бы это имел, такой СТАБИЛЬНЫЙ доход в стране, а ?
Брешете, паскуды...
и, я смотрю, с выводом, что страну обобрали, вы согласны ? Отож...но если нет, то так и скажите : нет, не обобрали, а принесли...мы тут рассмотрим что именно, и сколько...
Владимир136
Владимир136 - насчет жилья в Москве и зарплат на западе
Тогда лучше было бы вместо "... имея 60-70 тысяч $ в год И живя на западе..." написать "... имея 60-70 тысяч $ в год, НО живя на западе ...", а то как-то вроде как логично, но как-то корявенько, чтобы понять, нужно долго думать, что вы хотели этой фразой сказать.
Прочитав про достаточно хороший годовой доход и увидев предлог "И" начинаешь думать, что вот это "... живя на западе..." тоже входит в понятие "хороший доход", в то время как вы на самом деле пытаетесь нивелировать "значительный доход" значительными расходами на проживание (учесть, так сказать, паритет цен).
68
Ну всё...я плакалъ...стилист русского языка на сайте...
...да мне вообще то всё равно, каждый волен понимать по своему. Но вот по главному пункту, я вижу, полное согласие и никаких возражений : страну обобрали. Или есть возражения?
Владимир136
Владимир136 - насчет страны и русского языка
Насчет страны - ее развалили и разграбили. С этим не согласится только тот, кто развалил и разграбил, ну и с насквозь зомбированным сознанием. Вон, у меня мама всё хочет в выборах участвовать, думает, что от того, кого к кормушке властной допустят, что-то может измениться...
Владимиру 136
А кто тогда покупает квартиры в московских клетушках, которые растут как грибы. Неужели олигархи там ютятся? Вон вся Москва покрыта огромными человейниками, кто ж там таки проживает?
Здравосмысл Наумыч Разумеев
"А кто тогда покупает квартиры в московских клетушках, которые растут как грибы. Неужели олигархи там ютятся? "
А зачем жить в клетушках? Их покупают толстосумы, сдают нищим, и таким образом получают доход.
А зачем жить в клетушках? Их
Полностью согласен. В Красноярске, таинственные москвичи бывает целыми подъезды выкупают квартиры в новых домах, думаю в других более менее крупных городах такая же ситуация. И такие квартиры, потом могут искать съемщика не один год. Вот и представьте себе, какие бешенные деньги у тех, кто скупает и может себе позволить, что бы все это простаивало годами...
ЗНР
Отстал ты от жизни...да уж лет надцать, на этом рынке, главный покупатель совсем не будущий жилец. Риэлторы, берущие впрок, банкиры, и прочие барыги, имеющие потом с квартиры навар. Банкир не даст тебе ипотеку ни в коем разе, если у тебя нет ПОСТОЯННОГО дохода. Достаточного, чтобы платить . Ну и кто такой доход имеет? Сам то подумай.
Владимир136
Пипец...полность
Верно. Этот дурачок делает вид, что живет вообще отдельно от всего что происходит в РФ. Хотя вот недавно я видел саркастическую картинку, в тему вашеего диалога, на которой было написано, что то вроде:
В принципе теперь каждый может купить квартиру в Москве, если у него есть 5 миллионов, правда она будет на окраине, а конкретно в Новосибирске!
Не боись,
Шойгу сказал "каюк вашей Москве", столица в Сибири будет!
Шойгу сказал Пиарят
Пиарят очередного болванчика, видимо "бренд путин" себя окончательно исживает.
Сосло́вие — социальная
Сосло́вие — социальная группа, члены которой отличаются по своему правовому положению
Это, как бы, весьма примитивное понимание.
Это определение из учебника. О терминах надо договариваться заранее. Мне было непонятно, что под сословиями понимали вы, заявив о сословности советского общества. Посему я и дал их определение, чтобы продолжить обсуждение.
Общество Россйской империи было сословным по закону, де-юре на птичьем языке. В СССР законного сословного деления не было, но фактически оно складывалось.
Ермоленко А.А.
Общество Россйской империи было сословным по закону, де-юре на птичьем языке. В СССР законного сословного деления не было, но фактически оно складывалось.
А в чем было различие. И в СССР и в РИ были граждане, у которых прав было больше, чем у других и именно, что де-юре.
Похлопай 4 раза в ладоши, попрыгай 7 раз до потолка, напиши на л
Приглашаем в секту
Отправить комментарий