ТУ-154 В СОЧИ И ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

"Дак нет ведь учебников!!!"

А зачем они дебилам?

Их нужно тупо посадить, лучше надолго, заставить понимать текст на основе логики препода:) Понятно не хотят - интереса нет. Учителю астрономии, истории выезды сделать (администрация города/области что ли на встречу не пойдет? Уверяю вас - зубами в это вцепится). Только это ни кому не нужно (отвечай там заних)- стандартные мероприятия любой региональной программы, которую аппарат Губера ваяет из предложений "местных светил образования" - усилить, углубить. Мне интересно что? Пропасть углублять и углублять хочется? Нас учитель литературы в конце 1989 на поезде до Пензы к лермонтовским местам возила. А у современных - логика де у учеников отсутствует. А вы, граждане, товарищи, господа, или как вас там теперь... вы что сделали? Самоустранились? Аль академиками стали? Такие все сильно терминологически умные.  Хоть один из перманентноумных сделал что-то (реальное), чтобы привлечь школьника к своему предмету? Или только я такой дурак, что анализировать и выводы делать не умею? Ась? Упрек и вам и Гостю Вредному.

...четвероклашки порно смотрят...
------

Это как дополнительный эпизод в обвинительеом заключении по результатам работы реформаторов за четверть века. И интернет тут вовсе не при чём. Никто ведь не скажет, что в Китае интернета нет. Но вот мерзкого гугла нет. :-)
Уж и не знаю, чем мразота отмазываться будет :-)

 Ну вы то ведь не мухинист!!! Отчего такой радикализм!!!

Или это ирония такая? Хотя и в эдаком радикализме есть свой рационализм!!!

Ведь что остается у человека после 10 лет обучения в школе лет эдак через 10 после ее окончания: Умение читать, умение писать, умение считать. И собсно УСЁ!!! Ну и для чего тогда химию с биологией учить?

Вот сейчас все любят Россию нашу матушку дореволюционную хаять, дескать грамотных не было!!!

Я же говорю грамотными были практически все, а в школу не ходили. Вот те кто не ходили в государственную школу и считались неграмотными, среди неграмотных значились некоторые  великие русские писатели: например, Горький.

 Из всех предметов в школе можно оставить только математику. Для решения задач и вычислений нужен навык.

Ещё правописание, точнее каллиграфию. Для письма тоже нужен навык. И сюда же - набор текста вслепую.

Маловато будет!
Во первых необходима логика /наука о правильном мышлении/
во вторых  этика  и эстетика /приличные манеры и искуствознание/

Литература и история и  география  должны быть объеденены ибо знание должно быть цельным.
Соотвессно и естествознание тож должно быть единым. /а то  у физиков  электричество это поток электронов, а у химиков все  электроны к орбиталям припиндюрены....

А математика это воще не наука. Это способ решения  научных задачь.  

 Неужели вы тоже решили, что вхождение самолета в воду, подобно опусканию листа бумаги в шредер?

Во-первых, если судить по-вашему, движение в воде таких тел как высокоскоростные спортивные катера, торпеды типа шквал, кромки лопастей судовых винтов, должно привести к их состругиванию. Скорость их гораздо выше 350км/час.

Во-вторых, резка жидкостью производится очень тонкой струей с малого расстояния. Увеличтье, если вам позволит оборудование, диаметр сопла, сохранив скорость вылета, и резка прекратится, начнется деформирование и разрыв.

В-третьих, вполне можно допустить, что в определенные моменты встречи корпуса судна с водой, в некоторых местах присутствует резка. Вполне возможно, в корпусе есть полости конической формы, где встречная вода из-за постепенного сужения разгонится, и на выходе получим требуемые параметры резки. Деталь самолета, находящаяся за таким отверстием будет проткнута или надрезана. Но этот процесс очень локален и быстротечен.

Вся энергия удара уйдет на выталкивание воды - волны, брызги, на деформацию и разрыв листов корпуса, на разрыв всех болтовых, сварных соединений. Часть энергии пойдет на срез летящими фрагментами других фрагментов. Одними креслами, пассажирами и чемоданами летящими по салону будет устроен большой фарш. Затем врывающаяся вода окончательно додавит и дорежет друг об друга остатки.

Возгарание топлива мы не учитывали.

Какого года рождения они были? Застали ли вы их живыми? Сколько вам было лет когда они умерли?

Как вы себе представляете ребенка 5 лет, который может как то работать?

„ Мои бабушки и дедушки... работать начали с 5 лет у чужих людей.“

 По Мухину - это преимущество, а не недостаток. С другой стороны  Ваша грамотность  мешает вам читать английские буквы,склонять по падежам и вы не знаете историю /географию своей страны:

AcostArichA -Акостариха

Кому? чему? - Акостарихе

Костариха - название посёлка.

Как вы себе представляете ребенка 5 лет, который может как то работать?

Есть хорошие воспоминания генерала Григоренко, его любит ругать Юрий Игнатьевич.

Он пишет:

  - Ребенком я себя не помню. Воспоминания ребенка это, прежде всего, память о маме и о тех, с кем проводил время в детских забавах.

  - я вспоминаю отца...он...всегда находил нам работу и, как мне казалось тогда, не давал никакой передышки.

 Также( ему восемь лет):

 -Родился я 16 октября 1907 года на Украине....И мы, возглавляемые Иваном, взялись хозяйствовать без взрослых. Мне хорошо запомнилось лето 1915 года - первое лето нашего самостоятельного хозяйствования.

 И далее интересная зарисовка:

 - Мы заехали во двор и не распрягая лошадей, помчались к огороду дядьки Мыколы. Когда мы возвратились, лошади запутались в сбруе и одна из них, захлестнувши шею нашейником, лежала, хрипя и задыхаясь. С трудом мы высвободили лошадей и завели их в конюшню. Попутно Иван несколько раз ударил Максима и накричал на него (пятилетнего) за то, что не распряг лошадей.