|
|
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 1 пользователь и 17 гостей.
Пользователи на сайте
|
|
К ПРОШЕДШЕМУ ДНЮ ЗНАНИЙ |
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 1 пользователь и 17 гостей.
Пользователи на сайте
|
|
Ну наконец хоть что-то
Ну наконец хоть что-то выдавилось из вашего тюбика. И тут я вынужден согласиться: действительно, "корифей" так и не смог придумать сколь-нибудь адекватный механизм наследственности, который бы позволил в течение одного поколения превратить овес в овсюг, а пеночку в кукушку. И это при том, что генетика на тот момент еще не знала механизм точный механизм наследственности, хотя было уже известно о роли хромосом и о том, что ген это участок хромосомы и о том, что хромосома состоит из ДНК. И все же наука лупила лысенковцев фактами. Фактам лысенковцы могли противопоставить только административный ресурс, но не гипотезы и не факты. Даже механизм наследственности они предложить не смогли - настолько убогим было учение "корифея".
Теперь же механизм наследственности известен совершенно точно: ген является основой наследственности. Ген это последовательность нуклеотидов в ДНК или РНК (хромосоме), кодирующих либо первичную последовательность аминокислот в белке, либо РНК. Синтезированный по этой последовательности белок, правильно собранный после синтеза, т.е. получивший необходимуюу трехмерную (третичную) структуру, имеет либо ферментативную, либо структурную, либо регуляторную функцию. Именно белками и РНК определяется фенотип, а белки и РНК определяются геномом. Для перечисления хромосомно-независимых механизмов наследственности хватит пальцев одной руки, причем 4 пальца будут в резерве. Точнее, 4,5 пальца, поскольку в строгом свысле и этот единственный механизм тоже соотносится с геномом.
Так что, как видите, ученые генетики и просто образованные люди прекрасно знают механизм передачи наследственных признаков. Это только лысенковские болваны и просто тупые бараны прдолжают не знать простые факты. Им так жить удобнее, одним галиматью графоманить можно, другим восхищаться этой галиматьей. А еще хвалят советское образование. Можно подумать, что мухин и вы оканчивали Сорбонну. Но нет! Или может вы и правда из "поколения ЕГЭ"?
Здесь интересно отметить, что даже лысенковцы вынуждены теперь использоват хромосомную теорию. Что касается проявления признаков, то это знал еще монах Мендель безо всякой гетики. Опыты же лысенки и последователей, то это либо неудавшиеся опыты, либо подтасовки результатов (грязный эксперимент). Tertium non datur. То есть оно конечно можно кормить своих коров шоколадом и рапортовать потом как чудесно подскочила жирность молока и плякать ах какую уникальную породу пустила под нож советская власть.
"There is no there there"
Добрый день,
Скажите пожалуйста, что появилось раньше, клетка или ДНК?
Этого никто не знает, но
Этого никто не знает, но опыты и факты показывают, что РНК может заменять ДНК в том числе и в протоклетке. Некоторые вирусы нормально обходятся одной РНК. Если интересно почитайте про "РНК мир", судя по всему эта молекула первична, упаковка в мембрану то есть образование клетки произошло позже и соответственно замена на ДНК произошла позже
"Этого никто не знает"
Вы только что сказали: "Теперь же механизм наследственности известен совершенно точно: ..."
Как-то странно, мой профессор говорил, что Протеомика ещё не существует, как наука. Люди только название придумали - Протеомика; а вы пишите: "Синтезированный по этой последовательности белок, правильно собранный после синтеза, т.е. получивший необходимуюу трехмерную (третичную) структуру, имеет либо ферментативную, либо структурную, либо регуляторную функцию."
И потом, я на этом не настаиваю, поскольку я до такого просто бы не додумался, но -
"...первые клетки были гигантами по сравнению с современными клетками. Никакого ядра у них не было..."
Посоветуйте своему профу
Посоветуйте своему профу почитать современные статьи, а не 30ти летней давности.
А так да, повезло вам с профом. В каком ПТУ он преподает?
А вы почитайте про рибосомы. Они, знаете ли, синтезировали белок задолго до того как придумали слово протеомикс.
RIP
"В каком ПТУ он преподает?" -- преподавал, и вы меня уже об этом спрашивали.
Не помните? Почему меня это не удивляет?
Хорошо, я напомню ещё раз, - UBC. Тот ад_в_окат спросил ещё где я работал.
Так что вы должны знать, что я - не биолог.
И вы не ответили на мой первый вопрос - Это ДНК( или рнк ) нарастили вокруг себя клетку
или клетка на каком-то этапе эволюции присоединила к себе одну из этих молекул?
P.S. как вам понравилось в Германии?
Для Advocatus Diaboli.
Advocatus Diaboli: "Так что, как видите, ученые генетики и просто образованные люди прекрасно знают механизм передачи наследственных признаков."
Во, и поясните, как из клетки, делящейся на две себе подобные клетки, и так в каждом акте деления, в конце концов получается организм из тысяч видов различных клеток?
Объяснил уже. Или у вас
Объяснил уже. Или у вас память дольше 2х дней события не держит? Или вы просто болван, который не может понять объяснения, но это уже не моя проблема.
Впрочем, как гуманист и просветитель, я попробую вложить в ваш крохотный мосх хотя б песчинку знаний.
Итак, попробуйте заучить и повторить за мной (может быть смысл дойдет до вас потом?): регуляторные белки и микроРНК определяют экспрессию генов...
А теперь, малышь, повторить эту фразу.
И кстати, откуда вы насосали про тысячи видов клеток, а? Разве в каком-то организме есть тысячи типов тканей? Или опять мухина на ночь глядя начитались? Зря, зря. Кстати, говоря о тканях я не имею в виду тряпки. Впрочем, вы ведь все равно ничего не поняли к чему тут ткани...
Для Advocatus Diaboli.
Advocatus Diaboli: "А теперь, малышь, повторить эту фразу."
Глупости не повторяю. За тобой осталось пояснить, почему оплодотворенная яйцеклетка, к примеру мыши, первый раз делится на совершенно одинаковые клетки. Однако при их повторном делении уже обнаруживается специализация клеток.
Advocatus Diaboli: "И кстати, откуда вы насосали про тысячи видов клеток, а? Разве в каком-то организме есть тысячи типов тканей?"
Ну, понятно, что у тебя то только один тип ткани - слизистая. А у людей: "по количеству генов, у человека предполагают наличие около 50000 видов белков."
см http://baumanki.net/lectures/2-biologicheskie-discipliny/117-lekcii-po-b...
А каков механизм
А каков механизм наследования по Вавилову?
Попробуйте задать
Попробуйте задать осмысленный вопрос
Задаю. Каков механизм
Задаю.
Каков механизм наследования по Вавилову?
Попытки внедрить нечто
Попытки внедрить нечто подобное предпринимались и в Сов Армии.К примеру выпускники Суворовских училищ становились курсантами военных училищ различных родов войск.Примечательно ,что многие из них свой нагрудный знак продолжали носить и на генеральских кителях.Наиболее характерный пример внедрения этой системы можно увидеть взглянув на школу прапорщиков.Правда по какой то причине она носит недоделанные черты.Солдат , пожелавший связать свою профессиональную деятельность с армией , при положительных характеристиках,получал звание сержанта и становился сверхсрочником.Наиболее толковых ребят отправляли на полугодичные курсы ,по окончаниии которых они получали воинское звание прапорщик.Нередки были присвоения званий и минуя курсов.Как правило это было в том случае ,если срочник уже поставлен на соответствующую должность и достойно исполняет соответствующие ей обязанности.Дальнейшее продвижение по службе носит скорее хаотический порядок.По рекомендации командиров он поступал на заочное отделение в профильный службе ВУЗ.По окончании 3го курса ему присваивалось звание мл.лейтенант.Отсутствие офицера на время учебных сессий не могло радовать его непосредственных командиров.Небыло у них никакой заинтересованности в дальнейшем "карьерном " росте своих подчинённых.
Для ВЭЛ 1. А почему попытки?
Для ВЭЛ 1.
А почему попытки? Это было внедрено в СА. Знаю на своем опыте. Про более ранний период ничего сказать не могу, но сам видел.
Через полгода из нашей роты три человека (по мнению командиров наиболее волевых, готовых и могущих командовать) были направлены в сержантскую школу. Оттуда они еще через полгода, пройдя очень жесткую систему подготовки, вернулись младшими сержантами и стали замками (заместителями командиров взводов). Так как у нас периодически был некомплект офицеров они, случалось, командовали и взводами. Непосредственно в части другие тоже стали сержантами, но только командирами отделений.
Опять же, среди наиболее подготовленных морально и физически (не обязательно сержантов) велась агитаци на поступление в профильные высшие военные училища на офицеров и средние на прапоров. Некоторые согласилсиь и уехали поступать.
К прошедшему дню знаний
Блестящий анализ подготовки специалиста! Будучи школьником, я спрашивал отца, инженера-конструктора (впоследствии, начальника конструкторского отдела), спеца по созданию гибких автоматизированных производств, связанных с ВВ, каким образом становятся конструкторами? Смысл его ответов сводился к тому, что из отдела выбирались лучшие спецы, которые помимо основной работы, тестировали прибывающих по распределению выпускников ВУЗов, нещадно выбраковывали "негодных" (их распихивали по другим отделам) и брали "годных" к себе в ученики. Примерно через три года, такой ученик был способен к выполнению простых (в конструкторском плане) заданий. Естесственно, в дальнейшем, эти молодые специалисты были курируемы опытными конструкторами по-прежнему. "Выбраковка" могла произойти среди них на любом этапе, до тех пор, пока начальник отдела не убедится в их ценности для коллектива. ВУЗ, который закончили потенциальные "новобранцы" и даже "цвет" диплома, не имели для "купцов" ни малейшего значения! На это спецы смотрели чисто из любопытства...Это по адресу качества высшего образования в СССР! Возможно, лучшему в мире...На мой конкретный вопрос о том, на что отец во время собеседования с потенциальными "учениками", обращал внимание в самую первую очередь, он ответил-:"На умение чётко и кратко выражать свои мысли". Я был поражён тем, что это, оказывается, является проблемой для выпускников лучших технических ВУЗов, причём, даже для обладателей "красных" дипломов!... А на мой вопрос, зачем тогда высшее образование вообще нужно то? Он с улыбкой говорил-:"Научить студента работать с литературой и самоорганизации+ответственности". Всё! Этому надо учить человека 5,5 лет?...
Цитата "Научить студента
Цитата "Научить студента работать с литературой и самоорганизации+ответственности" - вот правильно. Помню учился я у уважаемого Феликса Юрьевича Зигеля, так он прямо разрешал на экзамене пользоваться любой литературой, он говорил, что инженер должен уметь пользоваться справочной литературой. Я говорит не память вашу проверяю, а ваше понимание предмета. А понимание по билету не ответишь.
Я полностью поддерживаю - не только в институте, но и в школе главная задача научить работать.
Но в институте должны учить работе инженера, то есть пользоваться справочниками и учебниками, применять знания в жизнь, а в школе прфиль должен быть шире, ведь не все пойдут после школы в инженеры. Делать два последних класса подготовительными в институт незачем. С семи до семнадцати лет человек должен получать общую подготовку к жизни годную и для инженера и для рабочего и для крестьянина - для любого гражданина страны.
А
Вот оно самое!!! Вот он корень ваших с Игнатычем заблуждений!!! Эти заблуждения свойственно всем борцам с так называемой "Латинской системой"
для а
"Но в институте должны учить работе инженера.."-ага, а дело делать кто будет, если инженера учить по институтам разбегутся? Они квалификацию за несколько лет напрочь растеряют, это во-первых. А во-вторых, ты что, предлагаешь дивизии инженеров плодить? Ты знаешь, сколько денег стране это будет стоить? Инженер-конструктор-это элита элит среди инженеров! А ты их-в ВУЗы, мелом доски пачкать? Нахера они вообще эти ВУЗы нужны,-вот о чём разговор идёт! Дошло, нет?
да до меня то дошло, да в 17
да до меня то дошло, да в 17 лет молодеж еще очень зеленая. Как они в такие лета будут инженерить? В такие лета их еще надо обучать соображать. Поэтому года на 3 дополнительной учебы типа ПТУ и института наверное надо оставить.
для а
Мухин Ю.И. и предлагает дополнительное обучение "типа ПТУ" в среднее образование ввести. А "купец" он что, не в состоянии протестировать выпускников школ чтоли? Элементарно. И отберёт себе лучший материал для обучения непосредственно профессионала. А "обучать соображать" ученика будут именно те, кто в своём деле профессионал, а не разные преподы в ВУЗах, не имеющие представления, что конкретно нужно студенту то. В данном случае, инженер-конструктор потратит не 3 года, а 4 ( и то-не факт). Зато ученик его не прожжёт 5,5 лет почти что впустую. И на содержание ВУЗов тратиться не придётся. Выигрыш очевиден и для страны (затратная часть на обучение в ВУЗе) и для самого ученика (экономия 5 лет в самом продуктивном для обучения возрасте).
Инженер-конструктор-это элита элит среди инженеров!
А что делает эта "алия алий", скажем, в электронной отрасли?
для Joker
В аналий запихай себе "алия алий". И подумай, где эта отрасль была бы без конструкторов. Которые обеспечивают электронной отрасли сбыт, разрабатывая и проектируя аппараты, которые необходимо напичкать электроникой. А также разрабатывают и проектируют оборудование для производства микросхем, плат, корпусов и прочего. Не говоря об оборудовании для добычи сырья из которого изготавливается всё перечисленное. Даже программисту необходимо "ведро с микросхемами" для работы, а оно ему с неба чтоли упало?
Так что, истероид-гастрит,
Так что, истероид-гастрит, не отрицаете, что конструктор только красиво компонует в изящном корпусе СУТЬ придуманное другими? И не горячитесь так -- опнет геморрагический инсульт. И будете в лучшем случае, если очень-очень повезёт трупом. Но если выживете -- злобным инвалидом (или овощем) в дурке.
для Joker
Слышь, клоун карточный, тузом бубей прикинься и сам себе его на жопу зататуируй. Чтобы в бане тебя издали узнавали. Изобретения назвать так:"только красиво компонует в изящном корпусе СУТЬ придуманное другими"-может только доказанный пидор.
Гастрит, ты сцыль на
Гастрит, ты сцыль на описание изобретения дай. Или на два. Знаток лагерной жизни. Трепло ты дешёвое и истеричное. Задрот-очкарь? По ходу дела видно: ты в конструкторской работе понимаешь как и в армейской службе: слышал звон, но даже про что он гн понял, зато фэнтази включил -- и понеслось! Что не так -- набрал полный рот говна и плюнул. Бойся инсульта!
для Joker
Туз на жопе саднит чтоли, что ты школьные погоняла свои (задрот-очкун и трепло дешёво-истеричное) вспомнил? Ты его зелёнкой споласкивай на первых порах. Терпи, очкун, заживёт скоро, зато с желающими тебя потоптать, проблема снята, туз бубей-маяк надёжный. Твой рот, заплёванный и полный говна, меня не страшит, как и накукареканный тобой инсульт. Тебе на что конкретно ссылку то дать, жертва высокого напряжения? На ассирийские механизмы штурма городских стен, на изобретателя колеса или гастрафета? Извини, страдалец анальный, но речь о инженерах-конструкторах аж до н.э. идёт, электронной промышленностью там и не пахло. "СУТЬ" твою глючную упаковывать не получалось, за её отсутствием. Уныло тебе от этого, олигофрен дырявый?
Гастрит, ну чего так свою
Гастрит, ну чего так свою свою бакланскую натуры проявлять-то7 На зоне (про которую ты только читал) с таким базаром только шестёрки шнырят. Так что ты это имей ввиду. Где-нить в обществе "блеснёшь" боталом -- пожалеешь. Да поздно будет. Что за мода у интелей конца "сосизьма" -- изъяснятся "по фене" и матом? А получив в хавальник -- плакать, в ментуру жаловаться. Права человека качать! Гастрит, вы вроде из семьи интеля -- "эита элит", загадочный, плохо воспринимаемый на слух базар -- это 63-е изобретение вашего отца? Или чисто ваше. Или -- в соавторстве?
Касаемо конструкторов -- разработал как-то некое устройство, отдал конструкторам -- нужно сделать разводку по плате стандарта "САМАС", подготовить для завода документацию -- мелкая серия, но не вручную же делать. Через два дня конструктор звонит -- я , говорит, рацухи на твоём преобразователе сделал! Какую, на хрен, "рацуху"???!!! Да, говорит, ты понарисовал возле каждой микросхемы по кондёру-шунту питания, а я суммарную ёмкость посчитал и один кондёр поставил -- нашёл место на плате! Стоимость на 36 рублей меньше стала! Вот это -- дебил так дебил! Или защитное кольцо на входе операционника убрал -- ему какая разница, что устройство работаен на пикоамперах. Или по кромке платы пустит шину питания 5 В, и -- ниипет, что она будет контактировать с заземлённым и даже занулённым корпусом.
Был ещё конструктор, тот всё шлялся по всем отделам и лабораториям-- выспрашивал, что надо сделать "по механической части". И -- в месяц по 10 "рацух" подавал! С каждой -- минимум десятка. Толку с его "рацух" было 0,000 и ноль в периоде. Его терпели -- ветеран и инвалид ВОВ.
Мораль: каков МЮИ пахан-рецидивисть, такая и колода жуликов подобралась. Интели в законе. А Гастрит в неё шестёрка. Кончите -- плохо! Это я вам как жертва высокого напряжения обещаю.
для Joker
"Бакланскую", "базаром","шестёрки шныряют", "боталом блеснёшь"-ты сериалов насмотрелся, чебурашка плюшевая? Где ты там у меня хоть одно слово по "фене" усмотрел, дебил близорукий? "В хавальник", "в ментуру жаловаться"-ты детей в песочнице авторитетом дави, они тебя на смех поднимут. В "обществе" он, видите ли, вращался, пи@добол. Ящик лучше смотри, электрик зачуханный. Зачуханный-именно потому, что не понимаешь, что за компанию с тузом бубей, на жопе твоё место, без них, конструкторов. Ссылок больше не желаешь, трепло бестолковое, на полезность инженеров-конструкторов? Интелями обозвал их, безграмотное чудовище..не интели они, а творцы-созидатели. "Базар на слух"-у тебя не базар, а блеяние высокочастотное, ты, будучи дебилом, так и не дотумкал, что коверкая мой ник, ты с ником и воюешь, неодушевлённым. Кретин, ты с со всеми предметами неодушевлёнными бодаешься? Победы часто за тобой, а? Башкой бутылки, кирпичи не ломаешь, нет? Туз то бубновый тебе как раз к месту на жопе, имбецилу нико-воину,- таким тебя и запомню. Твои личные бредни, касающиеся инженеров-конструкторов, мне не интересны. Мне достаточно примеров их величия на все времена. Начиная со времён до н. э...."каков МЮИ пахан-рецидивисть"-безграмотное, лживое чудо, это всё, что ты можешь сказать о Мухине Ю.И.? "Шестёркой" меня обозвал? Это ты,- пидор доказанный? Что тебе известо об этом понятии то? Ты обосновать можешь, что я-"шестёрка"? Не сможешь, а вот язык то тебе к табурету и пригвоздят за это, в "обществе", о котором ты тут хрюкаешь, обижон. "Это я вам как жертва высокого напряжения обещаю"-видишь, как просто я тебя выкупаю, подтверждаешь мои эпитеты. А выкупаю, потому, как ты весь прозрачный, словно надутый презерватив. И тупой неимоверно, по-совместительству, потому и прогнозы твои даже драных труселей не стоят.
Растолкуйте неучу такую загадку,
а то меня уже ярость охватывает. Есть такое устройство
, которое питает макет номинальным током 1,2А с допустимыми кратковременными перегрузками. Лампочек у меня на макете на 0,9А. Но, нажимая одну из кнопок электромагнитных устройств на макете, получаю только их ворчание и все осветительное хозяйство меркнет. И при этом никаких сигналов о перегрузке устройства!
Έξηκοστοςτιων
русофилу
А что за макет Вы подключаете и какие это "электромагнитные устройства" на нем? В первую очередь попробуйте подключить вольтметр на выход этого блока управления, который и блок питания, и посмотрите напряжение до подключения своего макета, при подключении, но до всяких манипуляций, и при манипуляциях. И что у Вас "ворчит", сам блок управления\питания или макет? Кстати, ведь этот блок управления\питания взят Вами от детской железной дороги? С ними бывает такое, что при перегрузке контрольные лампы на них не загораются (проверьте их), а блок именно "ворчит". Тогда проверяйте свой макет, вероятно там ошибка в монтаже и где-то короткое замыкание.
Отправить комментарий