2. ТРЕБУЙ ПРЕДЪЯВИТЬ РЕЗУЛЬТАТ!

"выделить вирусы (в отличие от бактерий) в чистой культуре и размножить на питательном бульоне невозможно."

В бульоне нет а в культуре клеток можно.

"Вообще интересно, новых видов бактерий в природе со "скоростью электровеника" не возникает, а вот новые вирусы откуда то лезут и лезут:). Да и с такой скоростью мутаций они бы уже давно исчезли, чем больше мутаций, тем больше ошибок в "генетическом коде" (или на вирусы это не распространяется, как и постулаты Коха:)?)"
Мутаций в генетическом коде не бывает.

И бактерии мутируют с доставочной скоростью, это частенько чувствуют на себе те, кто принимал антибиотики. Частенько они вскоре перестают действовать, ибо возникли новые штаммы.

И кстати, за вами долг, строго логически покажите как из законов Кеплера следует существование планет у других звезд.
Отвечать можете в той теме.
А то флудить вы все мастера, а как отвечать за слова так разу в кусты.

на 10.02.2022 число инфицированных ковидом в мире достигло 404,4 млн. это примерно 5,1 % от всего населения ... критерий пандемии в 5.0 % от ВОЗ выполнен! но это за 26 месяцев с начала пандемии ... и за месяц в среднем по 15,5 млн инфицированных одновременно .... в их число включают как действительно больных, так и без симптомов болезни, а скорее всего и всех кто просто получил обычное ОРЗ ...
чсло умерших на 10.02.2022 составило 5.7 млн. это примерно 1,4 % от всех "инфицированных" .... причем в "умерших от ковида" включают всех кого можно только зачислить ...
совершенно ясно что 1,5 % жертв не может являться основанием для изначилования экономик и обществ по всему миру ... так в ПМВ процено погибших от иприта составлял не более 3-4 % от пораженных им ... остановило ли это мировую войну и применение ОВ? ... в ВМВ процент погибших и раненых от противопехотных мин не был более 7 % от общего числа участвующих в боях ... останови ли этот страшный процент ВМВ и повлекли отмену применения мин?
значит афера коронавируса кому-то очень нужна ... и нужна настолько что он рискует репутацией и даже своей жизнью, но продолжает этот процесс оглупления масс ... и элиты стран дружно делают ему моральных минет всячески поддерживая его аферу ...
===
все как в эпоху парусного флота и пиратства ... пираты сражаются с противником, их корабль сильно поврежден и скоро неизбежно затонет ... и у пиратов только один выход - победить врага и захватить корабль противника, иначе потопнут они в океане, как слепые котята в ведре с водой .... и поэтому в бою все, включая судового попа, судового пса и корабельного кота :-))) ПОБЕДА или СМЕРТЬ!

Товарищ Сталин был прав, когда вводил в школьный курс такой предмет, как логику. Но в силу сложившихся причин, Сталин был предан и и убит. Соответственно была и уничтожена логика, как философская дисциплина. Не имея представления о всех четырёх последовательных законах логики, якобы "учёные" даже не подозревают, что эти законы созданы именно в таком количестве и именно в такой последовательности, чтобы подтверждать истину и опровергать ложь. Пропуская информацию через эти четыре закона в строгом соответствии с порядком применения, легко обнаруживается ложь. При чем, в любой области-науки, политики, медицины-от высадки на Луну, подменой Путина куклами-марионетками, короновирусом. Вот, где находится лучшая вакцина от любой лжи- введение в школьную программу сталинской логики(теперь уже обновлённой современными знаниями). 

Особенно порадовали белорусские "учёные" в статье.ЛОЛ. Везде высокопоставленных дебилов хватает. Минск недалеко ушёл от Москвы. Чтобы избегать таких проблем в будущем, обществу надо ввести в законах, чтобы президенты сдавали хотя бы мини экзамен по логике. Типа как пдд при вождении. Вождь должен знать законы распознания лжи. 

Я, как многие мои сотрудники , были вполне порядочные люди, не нашедшие в той системе места для приложения своих знаний и способностей.  

 И все прекрасно справляются с заразой века?! Просто чудеса, Вильгельм Телль 291 раз стреляет с завязанными глазами - и все в яблочко, ни единой осечки или промаха!

Вакцину от гриппа тридцать лет варили, и все равно все чихают и кашляют время от времени.

Нынешним кудесникам вакцину от смерти закажи, они тоже за год сварят?

 Игнатьевич, вам цены бы не было, если бы вы свои печатные материалы ещё бы и озвучивали в роликах ютубовских на своём канале, просто читая текст и разбавляя своими словами, т.к. делится народ на визуалов читающих, аудиалов - слушающих, но правда всё равно преобладают дятлы)) - но хоть что-то до кого-то дойдёт больше!

 Тут намедни целых два результата предьявилось:
Жирик и Зюга. == наилучшайший результат росейской прививкологии....
Кажись окромя сверхдлинного стола лекарствов нету?
 

 Кажется, я сейчас предскажу о чём будет следующая часть - о латинском образовании.

Жду с нетерпением. 

 Главный санитарный врач Белорусии А. Тарасенко подменил понятия. В его ответе есть "носитель", а его спрашивали про "больных". Носитель- это зараженный патогеном человек, у которого болезнь еще не проявилась (нет симптомов). 

А все СМИ и доктора с учеными рассказывают именно про "бессимптомных больных". Бессимптомно простудившихся!!!..

 А почему они так звиздят-то? Потому, что "бессимптомный НОСИТЕЛЬ" означает, что зарженный человек не болеет! Вирус, если он существует, слаб и не опасен! Поэтому все "бессимптомники" срочно записываются в "больные"....

Когда я говорю "слаб и неопасен", я имею в виду, пока чловек не оказался в лапах медицины.

 1

 Послал заявку на путевку в санаторий. Получил уведомление.

  Уведомляем Вас, что в связи с изменениями внесенными Приказом Минздрава России от 4 февраля 2022 г.№ 57н в дополнение к документам, указанным в п. ……………

 «Если кто-либо неясно, путано высказывает свои мысли, противоречит самому себе, о таком человеке говорят: Его нельзя понять, в его рассуждениях нет логики. Здесь словом «логика» называют правильность построения мыслей. Правильное построение мыслей изучается наукой логикой. Таким образом, следует различать: 1) логику мышления (правильность построения мыслей) и 2) науку логику. Кратко науку логику можно определить так: Логика есть наука о законах и формах правильного построения мыслей.

Аналогия — это такая форма умозаключения, в которой от сходства двух предметов в одних каких-либо признаках мы заключаем о сходстве этих предметов в других признаках.                       

Сущность умозаключения по аналогии состоит в следующем: положим, мы наблюдаем какое-нибудь явление А и усматриваем в нём признаки а, б, в; положим, мы наблюдаем явление Б с такими же признаками а, б, в. Сверх того, в явлении Б мы замечаем ещё признак х, которого мы не наблюдаем в явлении А. Тогда, на основании сходства признаков а, б, в между А и Б, мы ожидаем, что явление А, вероятно, обладает и признаком х. Так, сходство в химическом составе Земли и Солнца заставило предположить, что на Земле также имеется элемент гелий, который впервые был открыт в составе Солнца. Это предположение оправдалось.

Умозаключения по аналогии всегда дают лишь вероятный вывод, который подтверждается или опровергается дальнейшей практикой. Вероятность имеет свою степень, т. е. может быть большей или меньшей. Большую вероятность имеет тот вывод по аналогии, который основывается на большем количестве сходных признаков сравниваемых явлений. Однако если предмет или явление, относительно которого мы умозаключаем, имеет признак, несовместимый с признаком, о котором говорится в выводе, то как бы ни было велико количество сходных признаков, наш вывод будет ложным.

Так, например, слишком высокая температура Меркурия несовместима с наличием органической жизни на этой планете, если бы мы умозаключили о наличии этой жизни.

Степень вероятности вывода зависит также от того, насколько существенными являются сходные признаки. Если мы устанавливаем сходство несущественных признаков предметов, то наша аналогия, как правило, будет ложной.

Известно, что аналогия —не доказательство. Это правильное выражение содержит мысль, что аналогия сама по себе ничего доказать не может. В научной и общественной жизни аналогиями пользуются не для доказательства, а для получения вероятных выводов, а также для пояснения своей мысли и для более ясной характеристики того или иного явления.»

                                                                          Из учебника для средней школы «Логика».

Логика (правильность мышления) проверяется аналогией.

Задача- доказать истинность или ложность данного тезиса. Доказательство: Логика мышления (правильность построения мыслей) проверяется такой формой умозаключения, в которой от сходства двух предметов в одних каких-либо признаках мы заключаем о сходстве этих предметов в других признаках, и которая используется не для доказательства, а для получения вероятных выводов, а также для пояснения своей мысли и для более ясной характеристики того или иного явления. Вывод- данный тезис ложный.

К примеру, вы логически установили, что автомобиль – это средство передвижения по местности с механическим или электрическим двигателем.

«Логически установить» означает –решить логическую задачу. Задача по определению/установлению, что из себя представляет «автомобиль», исходя из значения этого слова, никогда не ставилась и, соответственно, не решалась. Это определенное техническое устройство сначала было изобретено, а затем под него подобрали конкретное понятие/термин:

Автомоби́ль (от др.-греч. αὐτός — сам и лат. mobilis — подвижной, скорый) — моторное дорожное и внедорожное транспортное средство, используемое для  перевозки людей и грузов.

А вам говорят, что вы дурак и ошибаетесь, и ваше определение устарело, поскольку лошадь не имеет двигателя. То есть ваш оппонент без каких-либо оснований сначала назвал лошадь автомобилем, а затем уверяет, что вы дурак, поскольку не знаете, что автомобиль может и не иметь двигателя.

Данная выдуманная ситуация не может быть аналогией (см. определение, что такое  аналогия) для определения, что такое автомобиль  и не может быть использована для получения вероятных выводов относительно автомобиля, а также для пояснения своей мысли и для более ясной характеристики того или иного явления относительно автомобиля.

А ведь если обнаруженные в организме объекты у одних вызывают болезнь, а у других не вызывают, то что это значит? Что могут быть «бессимптомные больные»? Нет! Это значит, что болезнь вызывают НЕ ЭТИ ОБЪЕКТЫ. Только и того.

Этот логический вывод –пример логического закона противоречия: Два противоположных высказывания не могут быть оба истинными в одно и то же время, в одном и том же отношении. В аналогиях и прочих проверках не нуждается. 

Интересно так же, как именно учёные консультанты Главного государственного санитарного врача Республики Беларусь доказывают наличие вируса SARS-CoV-2: «Согласно информации Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по состоянию на начало января 2021 г. в мире насчитывалась 291 кандидатная вакцина против COVID-19. Вакцины созданы с использованием различных технологий, в том числе 19 – инактивированных, и 4 – живых аттенуированных… Без наличия выделенного возбудителя, создание вышеупомянутых вакцин невозможно. После проведения всех необходимых этапов вакцины внедрены в практику и на сегодняшний день используются в десятках стран мира, где привиты уже сотни тысяч людей».

Задача- проверить «доказательство выделения коронавируса» в приведенном сообщении на истинность или ложность.

Проверка: Доказательство построено на общем положении «Без наличия выделенного возбудителя заболевания, создание (вышеупомянутых) вакцин  против этого заболевания невозможно.» Этот тезис сам по себе логичен/истинен: Для создания вакцины необходимо наличие выделенного возбудителя.

В приведенном же сообщении факт наличия выделенного возбудителя выводится из факта создания вакцины/вакцин на, якобы, его основе, что является логической ошибкой и нарушением правил доказательства: "Истинность доводов не должна выводиться из тезиса. Это запрещает пятое правило доказательства, которое гласит: Доводы должны быть суждениями, истинность которых доказана самостоятельно, независимо от тезиса." Из учебника для средней школы "Логика".

Процесс выделения возбудителя и процесс создания вакцины – это два разных технологических процесса. Доказательством выделения возбудителя должны быть неопровержимые факты, как и доказательством создания вакцины/вакцин на основе именно этого возбудителя. Так как, даже из неопровержимого факта выделения возбудителя не следует безусловно факт создания вакцины именно на его основе.

По АНАЛОГИИ (аналогичным образом) доказывается истинность или ложность "доказательства наличия выделенного возбудителя" фактом вакцинирования сотен тысяч людей "вакцинами против ковида". Разумеется, из факта массового инъектирования населения планеты чем-то, на чем написано "вакцина против ковида" не следует безусловно ни факт выделения возбудителя и ни факт создания вакцины на основе этого возбудителя. Как, впрочем, и ни факт инъекций именно вакциной против ковида. 

Вот аналогия этого «доказательства»: «Реальность Змея Горыныча доказывается тем, что уже 291 шустрый малый изобрели и предлагают за огромные деньги разные жидкости, которые надо регулярно пить, и никакой Змей Горыныч не будет страшен!» Или: «Что-то существует потому, что существуют люди, наживающиеся на борьбе с этим!», – это логика?

Данные «аналогии» не имеют отношения ни к обсуждаемому сообщению, ни к проверке его истинности/ложности по логическим правилам доказательства.