3 ВЗЯЛИ ВЛАСТЬ. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Опубликовано:
Источник: оригинал
Комментариев: 476
4.714285
Средняя: 4.7 (голоса)

Настройки просмотра комментариев

Выберите нужный метод показа комментариев и нажмите "Сохранить установки".
Kruzinstern
Аватар пользователя Kruzinstern

Все сбылось, не

— Все сбылось, не правда ли? — продолжал Воланд, глядя в глаза головы. — Голова отрезана женщиной, заседание не состоялось, и живу я в вашей квартире. Это — факт. А факт — самая упрямая в мире вещь. Но теперь нас интересует дальнейшее, а не этот уже совершившийся факт. Вы всегда были горячим проповедником той теории, что по отрезании головы жизнь в человеке прекращается, он превращается в золу и уходит в небытие. Мне приятно сообщить вам, в присутствии моих гостей, хотя они и служат доказательством совсем другой теории, о том, что ваша теория и солидна и остроумна. Впрочем, ведь все теории стоят одна другой. Есть среди них и такая, согласно которой каждому будет дано по его вере. Да сбудется же это! Вы уходите в небытие, а мне радостно будет из чаши, в которую вы превращаетесь, выпить за бытие!

 
Гость М. И. Т - ко
(не проверено)
Аватар пользователя Гость М. И. Т - ко

Уважаемый Ю. И.! Спасибо за

Уважаемый Ю. И.! Спасибо за ответ на мой комментарий по Вашему творчеству. Ваши ответы помогают мне Вас лучше узнать…
Я не стал бы отвечать по существу Вашего ответа на моё мнение о прочитанном, но поскольку из Вашего ответа (чуть больше десятка слов) я не понял в чём я не прав, а Вы «Запустили серию программных статей, чтобы услышать критику сторонников и противников», то изволите услышать следующее:
-Что значит «Не надо всех судить по себе»?
Во вторых, судя по Вашему ответу, в школе у Вас из-за лени были проблемы с биологией…
Хочется прочитать Ваши воспоминания о учёбе в школе, о учителях… Было бы очень интересно…

 
Nimrod
Аватар пользователя Nimrod

А зачем Вам собственно это нужно?

Ну, познание отдельно взятого Мухина Ю.И.

Или Вам Зюганов уже надоел, сполна уже его познали?..

 

ДЕЛО СТАЛИНА - МУХИНА

Гость М. И. Т - ко
(не проверено)
Аватар пользователя Гость М. И. Т - ко

Уважаемый «Nimrod»! На Ваше

Уважаемый «Nimrod»! На Ваше «А зачем Вам собственно это нужно?» от пнд. 18.06.2012 - 23:04.
Мухин Ю. И. меня интересует как человек, который оригинально пишет, т.е. как писатель. Вообще, мне интересно, как люди получив техническое образование, поработав в этом качестве, становятся деятелями в другой области… Этим я занимаюсь в силу личных обстоятельств…
Вообще, особенно сейчас (после событий 1991г.), любые тексты, касающиеся вопросов политики, мне становятся ценными только тогда, когда узнаю биографию автора, т.е. тогда, когда мне становится понятно, с какой целью он это пишет…
С Зюгановым мне всё ясно… Он мне не надоел… На прошедших выборах я голосовал за КПРФ…
Вообще я не считаю, что умереть от сифилиса это более почётно, чем от дизентерии…
В годы юности я прочитал личные письма А.С. Пушкина… Сейчас не помню кому они были адресованы... После этого я отделил его произведения от его самого…

 
Nimrod
Аватар пользователя Nimrod

Нет ли в Ваших пояснениях признаков шизофрении?..

Уважаемый Т-ко.
В одном месте Вы пишете, что неоднозначность человека Пушкина не может повлиять на восприятие его произведений.
В другом же, пишете что тексты малоценны без понимания личности их авторов.
Или это на самом деле касается только политических текстов? Но Пушкин также не был чужд политики...

Надо ли понимать Ваш ответ так, что Мухин как практикующий политик Вам не интересен?

 

ДЕЛО СТАЛИНА - МУХИНА

Гость М. И. Т - ко
(не проверено)
Аватар пользователя Гость М. И. Т - ко

Уважаемый «Nimrod»! Вы тоже

Уважаемый «Nimrod»! Вы тоже интересная личность. Но Вы у меня не вызывайте интереса, т.к. Вы – не публичная личность, точнее я Вас не знаю… Другое дело - Ю. И. Мухин.
Далее, мне кажется, что Вы не понимаете значения многих слов, которые употребляйте в разговоре. Если я в этом ошибаюсь, то тогда, мягко говоря, Вы – человек, который не может претендовать на роль наставника…, а вот роль интригана в этом случае Вам подходит…
Что касается произведений А.С. Пушкина, то специально для Вас, они мне очень по душе…
Вообще то, мне кажется, что Вы не понимаете разницы между продукцией для непосредственно для жизни и продукцией в виде печатного слова…
Мухин Ю. И. Мне интересен как публичная личность – писатель, а также тем, что ещё стремится во Власть…

 
Nimrod
Аватар пользователя Nimrod

Вместо ответа заговорили загадками...)

Признак замешательства?..
Вот эту фразу как понимать?:
"Вообще то, мне кажется, что Вы не понимаете разницы между продукцией (для) непосредственно для жизни и продукцией в виде печатного слова…"
Холодное с солёным?..
Скорее это не я непонимаю разницы, а Вы изьясняетесь в труднодоступной для меня форме)

Кстати, подберите слово, противоположное слову "интриган")
Если Вам конечно интересно.

 

ДЕЛО СТАЛИНА - МУХИНА

Гость М. И. Т - ко
(не проверено)
Аватар пользователя Гость М. И. Т - ко

Уважаемый «Nimrod»! Подобрать

Уважаемый «Nimrod»! Подобрать «противоположное слово» «интригану» я затрудняюсь…
ИНТРИГА́Н - человек, постоянно ведущий интриги против кого-нибудь.
Интрига (от лат. intrico – «запутываю») – происки, козни, достижение целей неблаговидными средствами. Попытка использовать критическую ситуацию в свою пользу.
В моём случае «интриган» можно заменить на «провокатор»… Это во-первых.
Во-вторых, Вы не понимаете разницы между буханкой хлеба и книгой… Разницей между продукцией, необходимой непосредственно для жизни и продукцией другой…, не буду дальше…
А значения многих слов Вы не понимаете.

 
Гость
(не проверено)
Аватар пользователя Гость

Вот они, плоды атеизма.

Вот они, плоды атеизма. У него собака (зато своя) уже выше многих "человеков" (ему чужих и неинтересных). Ницше нервно курит в сторонке..

 
Гость
(не проверено)
Аватар пользователя Гость

Если будущий правитель страны

Если будущий правитель страны попробует внедрить что-то подобное, то у него высок шанс получить вердикт суда народа: "Достоин наказания".

Даже сейчас, при достаточно аполитичном, прикормленном нефтегазовыми доходами населении, вопросы образования вызывают жесточайшую дискуссию в обществе. Выступления родителей школьников и студентов учитывает даже нынешняя власть: генерального курса на дебилизацию она конечно не меняет, но отдельные частные случаи корректирует - так например ЕГЭ корректируется системой олимпиад, поборы школьной администрации(по крайней мере в Москве) весьма серьезно сократились, "не видящие берегов" директора тоже становятся редким явлением в Москве. Что уж говорить про власть народа - она должна делать так, чтобы ему стало лучше, а предлагаемая система положение народа как раз ухудшает.

Предлагаемая система уже была внедрена в Российской империи в отношении военной службы: нельзя было стать офицером, не начав службу солдатом. В результате детей дворян записывали в полк с рождения, и к 17 годам недоросли как раз получали звание офицера. Дети крестьян тоже могли стать офицерами, но им для этого приходилось реально служить, получить звание унтер-офицера, попасть в какую нибудь дыру, или в опасное место с реальным шансом погибнуть, куда дворян-офицеров отправляли в качестве наказания(обычно Кавказский корпус или Дальний восток). Если попавший в такие условия крестьянский сын выжил, проявил себя, да еще и грамотен - годам к 35 может и присвоят звание прапорщика, а к 50 так и до капитана дорастет.

Как это будет выглядеть на практике сейчас:

в 17 лет после окончания школы на радиозавод на должность радиомонтажника поступают Петя(сын директора радиозавода), Вася(небесталанный участник школьного радиокружка), Наташа(симпатичная девица, желающая удачно выйти замуж). Какое-то время они работают, готовятся к служебному росту и сдают экзамен на звание инженера в саморегулируемой организации инженеров. Результат:

Петя получает диплом инженера: как то так получилось, что болшая часть экзаменаторов либо работают на этом радиозаводе, либо работали на нем раньше, либо работают на других заводах, директора которых у Петиного отца "лепшие кореша". Есть в комиссии и пара отменных спецов своего дела, которые видят скромность Петиных талантов, но их мнение ничего не решает.

Наташа получает диплом инженера: она весьма коммуникабельный человек, и прознала, что у заместителя председателя комиссии "седина в бороду, а бес в ребро". Мимолетная встреча с ним и дальнейшее развитие отношений сделали Наташину сдачу экзаменом решаемым вопросом. Отменные спецы своего дела не стали топить Наташу - обоим она дарила знаки своего внимания и надежду на развитие отношений, а сердце спеца тож не камень.

Вася не получает диплом инженера: члены комиссии знают, что вакансия инженера на радиозаводе в этом году только одна и достанется она Пете. Доставлять проблемы директору завода с ovequalified сотрудниками они не собираются, хотя Васины таланты для них очевидны. Наташа на нее не претендует - она займется домохозяйством зампреда комиссии, который разводится со старой женой. Отменные спецы своего дела болеют душой за Васю и обещают поговорить о его судьбе с директором другого завода, у которого в следующем году может образоваться вакансия. Васино начальство делает его подчиненным Пети, который сваливает на него всю работу. Если Петя не совсем сволочь, то он ходатайствует о регулярных премиях Васе, но о повышении оклада или должности речь не идет. Начальник цеха соседнего радиозавода, прослышавший от спецов про Васины таланты, хотел бы переманить его к себе, но от отдела кадров радиозавода получил совершенно разгромную характеристику Васи - начиная от пьянства и кончая склочностью характера, ибо была дана команда препятствовать переходу Васи - иначе кто же будет делать всю работу?

 

 
Совок
(не проверено)
Аватар пользователя Совок

Гостю, который в нынешней системе как рыба в воде

"Предлагаемая система уже была внедрена в Российской империи в отношении военной службы: нельзя было стать офицером, не начав службу солдатом. В результате детей дворян записывали в полк с рождения, и к 17 годам недоросли как раз получали звание офицера" 

Зачем же так передёргивать, разве эти недоросли начинали реальную службу с пелёнок в полку? Они там просто числились, а ЮИ предлагает реальную работу/службу.

Ваша схема чисто умозрительна. Цель ЮИ - дать такое образование, чтобы человек был счастливым в дальнейшей жизни, а это возможно, только если профессия и работа по душе. Сын директора Петя совсем не обязательно никчёмный имбецил, не способный найти себя в жизни без протекции. Вполне возможно, что он с детства бредит профессией лётчика или морского биолога, зачем же ему идти к папе на завод и быть несчастным, отбывая номер и поглядывая на часы, когда же закончится этот проклятый день, а ведь от неудовлетворённости в работе и пьянство, и семейные ссоры, и побитые ни за что дети. Вот его папа и школа постараются дать ему возможность наслаждаться любимым делом, да ещё и получать за это деньги. А имя Наташа Вы взяли из Турции, где только так зовут всех славянских проституток? Или Вы просто не представляете женщин с другими наклонностями? Тогда сочувствую. Вообще, нормальная девушка, если ей настойчиво не прививать с пелёнок культ потребления, мечтает о браке по любви с любимым человеком, о детях, о профессии, в которой она сможет реализоваться. И эта система образования позволяет провести поиск такой профессии, с которой будет комфортно жить. Ведь и в советское время и сейчас, если студент поймёт на 3-м курсе, что ошибся с вузом, отыграть назад не так-то легко, сейчас при платном образовании это вообще катастрофа для всей семьи (о богатых речь не идёт).

Уверен, что родители, чьи дети не хотят ходить в нынешнюю школу и вообще учиться, поддержат ту власть, которая внедрит эту систему, делающую счастливыми их детей.

 

 
Снова Гость
(не проверено)
Аватар пользователя Снова Гость

 Могу сказать про ВАШЕГО

 Могу сказать про ВАШЕГО Петю, который "с детства бредит профессией лётчика".

Скорее всего ему придется удовольствоваться должностью инженера на папином заводе. Потому, что место лётчика занято сыном папы-генерала. Впрочем, папа-директор и папа-генерал могут и договориться, а вот Васе при этом всё равно ничего не светит.

 
Совок
(не проверено)
Аватар пользователя Совок

Снова Гость

"Могу сказать про ВАШЕГО Петю, который "с детства бредит профессией лётчика".
Скорее всего ему придется удовольствоваться должностью инженера на папином заводе. Потому, что место лётчика занято сыном папы-генерала. Впрочем, папа-директор и папа-генерал могут и договориться, а вот Васе при этом всё равно ничего не светит."
 

Вся беда, что все вы - гости и снова гости рассматриваете эту систему образования, исходя из нынешней ублюдочной системы, которую внедрили в наше общество. Но ведь и папа-генерал и папа-директор достигнут своих постов не благодаря удачной женитьбе, взяткам, членству в дачном кооперативе и т.п., а только потому, что они делали свою работу и несли службу лучше других. Для этого и разработана делократия, выталкивающая наверх лучших управленцев и в профессиональном и в моральном плане. И такой директор будет заинтересован в наборе и продвижении самых лучших кадров, т.к. именно такие кадры обеспечат надёжную и успешную работу их предприятия. Иначе он сам потеряет свою должность. Посмотрите на карьеру ЮИ, его директор, убедившись в его профессионализме, работоспособности и умению противостоять давлению, выдвинул его к себе заместителем. Что-то мне подсказывает, что у этого директора были родственники, но он взял человека без всякой мохнатой лапы вместо того, чтобы трудоустроить своих.

Вы явно не были руководителем достаточно высокого уровня, иначе бы понимали, что взяв никчёмного сынка, директору придётся работать не только за себя, но и за него, и не всегда возможно будет компенсировать последствия его идиотизма. Ведь тот способный инженер Вася вовсе не пристёгнут к Пете наручниками и не находится в крепостной зависимости, да ещё может из вредности подсказывать неправильные решения, которые будут выходить за подписью Пети как начальничка, и в результате доведут до уголовного дела.

Пример из моей семьи. Отец продолжал работать после пенсии, но уже в другом вузе, ректор его страшно уважал и говорил, что если б все были такие как он, то у нас был бы давно коммунизм. Настрадавшись со своим отделом снабжения, ректор предложил отцу стать начальником этого отдела. Отец дома рассказал это матери, что делать? Она, обладая большим практическим умом, обЪяснила ему, что ушлые подчинённые его подставят, подсунут на подпись что-то такое, за что придётся сидеть.  Отец отказался, т.к. сам был идиотически честным и не таким умным, как ЮИ. Ему бы все эти схемы просто не пришли бы в голову. Кстати, сам был свидетелем, как его бывшие студенты через 20 лет готовы были сделать для него всё, что в их силах. Группа, где он был куратором, была как у Христа за пазухой, причём абсолютно бескорыстно, ходил по кафедрам договариваться о пересдаче для студентов, выбивал стипендии. Всю жизнь кидался на помощь людям.    

 
Юрий 1
(не проверено)
Аватар пользователя Юрий 1

Кто-нибудь может объяснить,

Кто-нибудь может объяснить, как профессия радиомонтажника может помочь изучить профессию радиоинжененра? Ведь фактически они будут сидеть на одной операции и тупо впаивать конденсаторы, микросемы и т. д.  сотнями в день. Ну очень это продвинет в профессии радио инженера.

 
Макаров
Аватар пользователя Макаров

Кто-нибудь может объяснить,

Кто-нибудь может объяснить, как профессия радиомонтажника может помочь изучить профессию радиоинжененра? Ведь фактически они будут сидеть на одной операции и тупо впаивать конденсаторы, микросемы и т. д. сотнями в день. Ну очень это продвинет в профессии радио инженера.

Вы судя по всему никогда в жизни не работали и тяжалее женской груди в руке ничего не держали. Есть такое выражение- до инженера РУКАМИ дошел. У меня есть личный пример. Человек начинал с того, что был простым электромонтажником на объекте, были командирвоки чуть ли не 8 месяцев в году у него, семьи не видел. Но он не только "гайки крутил", но учил, развивался, читал и разбирался и всё САМ. Затем стал руководителем работ на объектах куда выезжал и так продолжалось много лет. В итоге на данный момент он, без диплома высшего образования занимает должность начальника Электротехнического отдела (кажется так) в крупном проектном институте у нас в городе. Лично для меня честь иметь таких знакомых, с ним даже просто приятно поговорить. В своей професии он достиг вершины (я именно про знания, а не про карьеру).

 
Юрий 1
(не проверено)
Аватар пользователя Юрий 1

Что же это Вы сразу

Что же это Вы сразу оскорблять взялись?

Когда я спрашивал о пользе работы радиомонтажником, я имел ввиду непосредственно пример - радиомонтажник на крупном радиозаводе. Ведь о нем шла речь. А это пайка на конвейере. Поверьте, я знаю о чем говорю. Вы описываете несколько другую работу. Вы говорите об электромонтажнике на объекте. Это совсем другой коленкор. Тут даже вопросов не возникает о пользе данной работы. Каждый объект уникальный, на каждом надо включать голову, чтобы выполнить работу в срок и качественно.

Вы бы сначала разобрались, а потом уже кидались оскорблять.

 
Гость
(не проверено)
Аватар пользователя Гость

 Сейчас столько подобных

 Сейчас столько подобных "знаний" , что на отопительный сезон хватит).Если Руслан бы прочел побольше книг в своей жизни, то относился к сожжению макулатуры намного спокойней)

 
Кудряшов
(не проверено)
Аватар пользователя Кудряшов

К теме. Интересно сравнить высказывание

 К теме. Интересно сравнить высказывание Адмирала, отца  подводного атомного флота США Х.Г. Риковера:

Серьезность вызова, брошенного нам Советским Союзом, состоит не в том, что он сильнее нас в военном отношении, а в том, что он угрожает нам своей системой образования.

И высказывание президента Медведева в 2008 г.:

Надо признаться откровенно, что ряд достижений в образовании мы потеряли. И не нужно надуваться, говорить, что у нас лучшее в мире. Не лучшее

 
tiro
(не проверено)
Аватар пользователя tiro

Да, в общем-то, не секрет. 

Да, в общем-то, не секрет.  Только вот, козел с лесной фамилией, будучи 4 года при огромных возможностях изменить что-либо в лучшую сторону, ничего из этого "что-либо" не сделал. Ни на сантиметр не улучшил. Зато пи..еть подолжает с прежним энтузиазмом. В истории России было два юриста - Керенский и Медведев, оба раза это окончилось катастрофой. Пора бы задуматься о роли юристов  в судьбе государства.

 
Kruzinstern
Аватар пользователя Kruzinstern

Важно выяснить: для кого лучше?

И станет ясно - сделал хоть что-то или нет.

 
Аспирин
Аватар пользователя Аспирин

Сui bono?

Сui bono?

 

Мысли глобально, действуй локально.

Aleksey2
Аватар пользователя Aleksey2

Для Аспирин.

Аспирин: "Сui bono?"

Шо-шо?

 
Кудряшов
(не проверено)
Аватар пользователя Кудряшов

Что читал русский Иван?

 Статья опубликована 17 ноября 1961 года в "Time"(США).

Деятели в сфере образования США не могут не признать, что Россия умеет готовить высококвалифицированных ученых и инженеров, но при этом они утешают себя теорией, согласно которой советские школы ничтожно мало внимания уделяют гуманитарным предметам, которые якобы в американских учебных заведениях преподаются блестяще. Английский профессор Артер С. Трейс-младший (Arther S. Trace Jr.), сотрудник центра по изучению России при Университете Джона Кэрролла в Кливленде, задался целью 'развенчать эту иллюзию'.

На этой неделе вышла в свет работа Трейса 'Что знает Ваня, и не знает Джонни' (What Ivan Knows That Johnny Doesn't), в которой он сравнивает учебники России и США по гуманитарным предметам. Профессор высказывает мнение, что этими дисциплинами в американских школах 'преступным образом пренебрегают', в то время как русские дети 'получают гораздо более глубокие знания' в этих областях.

Спот против Толстого

Ключевым фактором, по мнению Трейса, является раннее обучение детей чтению. В России дети начинают учиться в школе в семь лет, на год позже, чем в США. Но благодаря фонетическому методу обучения чтению они за несколько недель осваивают все буквы своего кириллического алфавита. А затем все ученики - и одаренные, и тугодумы - начинают заниматься по стандартному учебнику для первого класса, словарный запас которого составляет 2000 слов. Для сравнения, в широко применяющемся американском учебнике начального уровня 'Играй вместе с Диком и Джейн' (Fun with Dick and Jane) словарный запас не превышает 158 слов. Вот Вам пример: 'Смотри, как я бегу, - сказала Салли. - Смотри, как бежит Спот. Ой, как весело!'.

Русские по сути дела предпочитают этому 'веселью' более серьезное содержание. Русский ребенок, осваивая букварь, конечно же, подвергается воздействию пропаганды. Он читает сусальные рассказы о любви Ленина к детям. Ему внушают, что он должен быть опрятным, усердно учиться, говорить правду, кормить зимой птиц, помогать старушкам переходить через дорогу и заботиться о папе, когда мама на работе летает на аэроплане. Но он также узнает о жизни муравьев, пчел и белок. Его учат, как посчитать, сколько грибов на полянке, сколько птичек на ветке, а также как распознать следы зайцев, лисиц и волков. Не меньше трети этого учебника составляют самые настоящие литературные произведения - стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, русские басни и семь коротких рассказов Льва Толстого, в том числе русский вариант сказки 'Златовласка и три медведя'.

Во втором классе советские школьники с помощью чтения удваивают свой словарный запас до 4000 слов. В третьем классе, благодаря замечательному 384-страничному учебнику - до 8000 слов. Бумага дешевая, зато проза - богатая. Третьекласснику даются начальные знания обо всем, от рек и стали до лягушек и ветра. Им преподают основы анатомии и медицины и как взрослым объясняют, что такое кости, мускулы, легкие, сердце, ухо, инфекционные заболевания и шесть основных бактерий, причем весь материал подкрепляется иллюстрациями. В учебник для чтения включены рассказы лучших писателей - Чехова, Тургенева, Горького.

Ученик советской школы заканчивает четвертый класс со словарным запасом в 10 000 слов, и он готов к систематическому изучению русской литературы, истории, географии и иностранных языков. Для сравнения, в США четвероклассник все еще занимается по 'базовому' учебнику со словарным запасом менее 1800 слов: в нем 'дается идеальный образ среднего класса' со схематичными мамами и папами, живущими в 'гипотетическом и стерильном мире', пресные истории, написанные тремя никому не известными женщинами.

'Ни одного нового слова'

Причина подобных ограничений кроется в американском строгом правиле 'контроля над словарным запасом' - каждому читателю полагается выучивать новые слова очень маленькими порциями. Эти правила 'просто восхитительны', пишет Трейс. Авторы самых распространенных учебников для чтения с гордостью заявляют, что на протяжении 100 или более страниц, Вы не найдете ни одного нового слова, ученики вынуждены бесконечно повторять уже усвоенные слова, и рассказы естественно получаются ужасно скучными. Трейс называет их 'пресными, банальными, бессодержательными и бессмысленными'.

Критическим замечаниям Трейса вторит еще одно исследование, которое недавно опубликовали семеро негодующих экспертов в области обучения чтению из США, Великобритании и Канады. Этот труд, который называется 'Завтрашние безграмотные' (Tomorrow's Illiterates), вышел под редакцией английского профессора Чарльза К. Уолкатта (Charles C. Walcutt) из нью-йоркского Квинз-колледжа. Уолкатт приводит одну распространенную серию учебников для начальной школы как типичный пример 'контроля над словарным запасом': в конце первого класса, ребенок, после четырех учебников, выучивает 235 новых слов, при этом на уроках прочитывается 7 257 слов текста.

Уолкатт и его коллеги попытались разобраться, откуда взялась методика 'смотри-как-бегает-Спот'. Как выяснилось, она явилась вполне понятным ответом на учебники для начальной школы XIX-го века. В те времена школьникам приходилось продираться сквозь предложения вроде: 'Существует значительное количество множественных факторов, позволяющих прогнозировать всплеск энтузиазма'. В 1838 году Гораций Манн (Horace Mann), известный своей реформаторской деятельностью в сфере образования, с возмущением писал: 'В наших школах подавляющее количество учеников начальных классов не понимают значение слов, которые они читают'.
Y значит Monkey

Правда, в те времена дети могли произнести и слитно, и по буквам эти малопонятные слова. С помощью фонетического метода обучения чтению они могли составлять из букв слова. В ходе реформ, пик которых пришелся на 1930-е годы, учителя стали меньше уделять внимания буквам, и больше словам. В результате появились новые обучающие методики - ' посмотри и произнеси' и 'целое - слово'. Согласно этим методикам детям нужно было сначала увидеть слово целиком и только потом членить его на буквы и звуки. К сожалению, учителя сосредотачивали свое внимание на первом этапе и редко доходили до второго.

Для того чтобы оправдать необходимость внедрения этих методик, было проведено множество всевозможных 'исследований'. Труды таких экспертов, как Артур И. Гейтс (Arthur I. Gates) вроде бы доказывают, что дети распознают слова по визуальным подсказкам. Например, говорит Гейтс, когда дети видят 'хвостик' (или букву 'у') в конце слова, они знают, что речь идет о 'monkey'. Правда, потом детишкам предложили по той же схеме распознать 'два глазика' в слове 'moon' - результат получился предсказуемым. Поскольку буквы для детей утратили свое значение, 'moon' превращалось и в 'boon', и в 'loon' и в 'soon'. Противники этих методик говорят, что теперь американские школьники неизбежно будут при чтении делать ошибки в схожих словах - 'bolt' вместо 'blot', 'bouquet' вместо 'banquet', 'cottage' вместо 'college' и т.д. и т.п.

Сторонники метода 'посмотри - произнеси' утверждают, что 'контроль над словарным запасом' был введен как раз для того, чтобы избежать подобных ошибок, так как он позволяет ученикам сконцентрироваться на небольшом количестве 'безопасных' слов. Когда это не сработало, эксперты изобрели тест на 'готовность к обучению чтению', который, по сути, представляет детей тугодумами.

Эти 'исследования' доказали, что ребенок готов учиться читать, только когда ему исполняется шесть с половиной лет, пусть даже здравый смысл нам подсказывает, что многие дети страстно хотят научиться складывать буквы в слова уже в четыре с половиной года. В результате, говорит Уолкатт, 75% американских школьников читают не так хорошо, как должны были бы, и 'как минимум 35% из них серьезно отстают'.

Лесси против Гекельберри

 

Трейс подтверждает свои выводы сравнением методик преподавания литературы и истории после начальной школы. Например, говорит он, американские пятиклассники читают отрывки из 'Леси возвращается домой', а русские пятиклассники - Гекельберри Финна. Трейс обнаружил, что 45% изучающих английский язык советских семиклассников знают английскую литературу лучше, чем их американские сверстники. Он подробно останавливается на серьезном преподавании истории в России; одним из типичных вопросов для шестиклассников является просьба перечислить причины Пунических войн.

 

Не переборщили ли Трейс и Уолкатт? Не слишком ли пессимистичную картину рисуют их исследования? В США найдутся чиновники от образования, которые заявят именно это. Но все больше учителей начинают осознавать, что школы США отчаянно нуждаются в учебниках, где не будет место скучным банальностям, и которые помогут детям значительно обогащать свой словарный запас.

В результате появились новые обучающие методики - ' посмотри и произнеси' и 'целое - слово'. Согласно этим методикам детям нужно было сначала увидеть слово целиком и только потом членить его на буквы и звуки. ..

Противники этих методик говорят, что теперь американские школьники неизбежно будут при чтении делать ошибки в схожих словах - 'bolt' вместо 'blot', 'bouquet' вместо 'banquet', 'cottage' вместо 'college' и т.д. и т.п.

 

У нас сейчас очень модны такие методики. Не знаю как в официальных школах и садиках сейчас обучают, но куча современной литературы по обучению чтению как раз об этом.
А по-моему, лучше старого советского букваря (хотя бы 80-х годов) ничего нет.

 
MisteriousBeing
(не проверено)
Аватар пользователя MisteriousBeing

всё дело в письменности

Увы, статья бессодержательная. Не отмечена основная причина различия обучения родному языку в США и в СССР – разные системы письменности. В английской письменности нельзя с уверенностью сказать, как написать слово и как его прочитать. Например, буква «i» может читаться и как «ай» и как «и». Буква «c» может читаться и как «с» и как «к». Поэтому английскому письму трудно обучать.

Русское письмо значительно в большей степени фонетическое. Хотя современная система письма создавалась дебилами-большевиками и имеет в себе ряд существенных отклонений от фонетических норм, но в основном у нас как слышится – примерно так и пишется (в качестве примера прекрасного фонетического принципа можно привести письмо сербов и письмо хорватов – вот где фонетический принцип максимально соблюден).

Соответственно, ученику русской школы гораздо проще объяснить, что из букв «м» «а» «м» «а» однозначно складывается слово «мама», но не «мэйма» и не «мэмэ».

Конечно, ещё нужно объяснить почему «шыло» пишется «шило», а «доч» и «бежиш» на конце имеют ничего не значащий «ь». Но по сравнению со стараниями англоязычных педагогов это всё фигня.

 

 
Aleksey2
Аватар пользователя Aleksey2

Для MisteriousBeing.

MisteriousBeing: "Хотя современная система письма создавалась дебилами-большевиками ..."

MisteriousBeing: "Конечно, ещё нужно объяснить почему «шыло» пишется «шило», а «доч» и «бежиш» на конце имеют ничего не значащий «ь»..."

А ничего, что до дебилов-большевиков приходилось не только ничего не значащий мягкий знак ставить там где не надо, но и почти во всех словах, кончавшихся на согласную ставить ничего не значащий ъ?

 
Сергей Николаев
Аватар пользователя Сергей Николаев

Aleksey2

 Скорее всего MisteriousBeing имел ввиду вот это: http://allpravda.info/content/659.html

 
MisteriousBeing
(не проверено)
Аватар пользователя MisteriousBeing

Не надо было спешить с реформой

Я к тому, что надо доводить начатое дело до конца. Если ты решил упростить правила правописания, то обратись к учёным, а не к революционным матросам. Решил убрать немой твёрдый знак – убери и немой мягкий. Решил вместо «ея» писать «её» - и жы-шы пиши как говоришь – с «ы».

 

Хотя, если честно, то я вообще против реформ, кастрирующих алфавит, практика показывает, что количество букв увеличивается. Посмотрите кодовые страницы латиницы и кириллицы, сейчас там более 50, а то и более 100 графем в каждой. Скажите, а чем плохо, если бы в русском алфавите оставался бы полный набор греческих букв – можно легко транслитерировать греческие научные термины, можно было бы легко читать греческие тексты, не понимать, но читать.

 

 
Aleksey2
Аватар пользователя Aleksey2

Для MisteriousBeing.

MisteriousBeing: «Если ты решил упростить правила правописания, то обратись к учёным, а не к революционным матросам.»

А Вы уверены, что реформой грамматики занимались революционные матросы, а не ученые?

 
Гость
(не проверено)
Аватар пользователя Гость

Продолжение текста про Петю,

Продолжение текста про Петю, Васю и Наташу:)

В случае если Петя, Вася и Наташа будут жить как сейчас, т.е. поступят в МИРЭА, и придут на радиозавод с дипломами инженера, то будет следующее:

Разобравшись в Васиных талантах, его назначат подчиненным Пети, чтобы он делал всю работу. Вася делать-то делает, но одновременно "налаживает мосты" с начальником цеха соседнего завода, чтобы перейти туда на более высокую должность: он парень работоспособный, знает что "под Петей" его никогда не повысят, и улучшить свою жизнь реально только на другом заводе. С отделом кадров проблем нет - у Васи есть диплом инженера, а при его наличии рекомендательное письмо(которое Васе не дадут) не обязательно, отделу кадров диплома и трудовой книжки достаточно, остальное - компетенция начальника цеха.

Наташа становится женой немолодого начальника отдела - в ее жизни ничего не поменялось, разве что вместо одного запреда комиссии за время обучения в МИРЭА пришлось переспать с несколькими преподами, и замдекана, но Наташу это не напрягает. Ну и Петя тоже в шоколаде - ему не пришлось делать вид, что он работает радиомонтажником и готовится к экзаменам в саморегулируемой организации инженеров. Папа Пети тоже доволен - хлопот по "одипломливанию" сына у него гораздо меньше.

Таким образом при старой системе: Петя, Вася, и Наташа очень даже удовлетворены жизнью, при новой с экзаменами в саморегулируемой организации инженеров:

- Недоволен Петя - ему пришлось делать вид, что он работает радиомонтажником, готовится к экзаменам по настоящему(ибо хоть что то надо было выучить - полная туфта даже у него не прошла бы), результат в обоих случаях одинаков, но геморроя у Пети и его папы при новой системе больше на порядок.

- Недоволен Вася - у него реальна перспектива работать "негром" при Пете с сомнительными шансами устроить свою карьеру(МИРЭА от Петиного папы не зависит, там не мытьем так катаньем диплом получишь, а вот через СРО с подчиненными Петиного папы и его коллег-директоров хрен проскочишь).

- Наташа вместо своего любимого занятия(разводки на бабки старого любовника) корячилась радиомонтажницей в цехе, еле нашла выходы на зампреда комиссии, тогда как при старой системе, устроившись секретаршей после МИРЭА, она быстренько окрутила нужного мужичка, не тратя свое время на ненужную с ее точки зрения работу.

Ну и что на следующих выборах Петя, Вася и Наташа, а также Петин папа скажут новой власти? "Достоин наказания", однозначно.

 

 
Лучесов
(не проверено)
Аватар пользователя Лучесов

 Конечно-конечно. Только -

 Конечно-конечно. Только - папа у вашего Пети один, раз вы сами считаете, что в современном ВУЗе ему рекомендательного письма не дадут. А по мухинской системе этому Пете ещё придётся в школе учиться и чтобы не сидеть все годы на начальном уровне с малолетками придётся мозги-то включить, да?

    К тому же в вшей схеме два дармоеда и один - мыслящий человек. А в реальной жизни дармоедов гораздо меньше. Вернее, устроиться пытаются многие, но папа-директор есть далеко не у всех. Новая система как раз многих поставит в тупик - лучше учиться! Да и с чего вы решили, что получив впециальность Вася не пойдёт на любое другое предприятие? Я уже не говорю про возможность получить новую специальность?

    

 

Отправить комментарий

Содержание этого поля является приватным и не предназначено к показу.
  • Адреса страниц и электронной почты автоматически преобразуются в ссылки.
  • Разрешённые HTML-теги: <img> <a> <em> <i> <strong> <b> <u> <strike> <p> <br> <ul> <ol> <li> <div> <blockquote>
  • Строки и параграфы переносятся автоматически.

Подробнее о форматировании текста

CAPTCHA
Проверка, что Вы не робот
CAPTCHA на основе изображений
Введите символы, которые показаны на картинке.